3-4歲孩子做心理沙盤需要注意什么,？

3到4歲這個時間,，孩子三四歲以后，語言能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展,，掌握了一定詞匯量,，語言邏輯語法的把控還比較弱。表達自己有一部分通過語言,，更多的還是通過動作和情緒來實現(xiàn),。

這個年齡段孩子的自主的意識開始建立?？梢栽诒ＷC安全的情況下,，讓孩子嘗試自己獨立的玩或自己去做一些簡單的事情。

這個時候的孩子,，他沒有情緒控制的能力,，沒有辦法控制自己的情緒，本能的東西很多,，一有需要得不到滿足或者受到刺激，他的情緒就會充分的表達出來,。同樣他沒有邏輯思維的能力,，他的思維是黑白思維，非好即壞,，沒有灰色地帶,。他的情緒和態(tài)度也是在兩個極端。對父母有強烈的模仿的特征,，他這個時候他學習模仿的對象,，就是父母。

還有一個特點，這個時間,，他是以自己為中心,，他完全不會顧及別人的感受，他認為自己的需要,，就是很重要的需要,，別人如果不滿足自己，錯誤完全在于別人,。說他產(chǎn)生的一些情緒,，出現(xiàn)那些創(chuàng)傷與以自我為中心，這個時期的認知特點有重要的關(guān)系,。他不能夠進入別人的思維方式,，不能換位思考，不會去試圖理解別人,。這個時間孩子可以進行個人個體心理的沙盤,，如果是進行團體心理沙盤的話，只能進行集體團體心理沙盤,，如果是非要進入互動團體的話,，一定要注意識別每一個孩子的不同的性格特征。

3-4歲的孩子,，如果做心理沙盤的話,，孩子的完成表達投射就行。在做心理沙盤的時候,，頂多進行到語言描述階段,，如果是孩子的描述不太完整或者不太準確，這個時候咨詢師可以用提問的方式讓孩子來回答,。