干預(yù)康復(fù)是一項系統(tǒng)的能力“再塑”工程,，不要急于求成，一定要穩(wěn)中求進(jìn)。請您在做決定前,，一定要：

①多聽：聽正在機(jī)構(gòu)康訓(xùn)的家長說；

②多看：看機(jī)構(gòu)內(nèi)部的兒童康復(fù)畢業(yè)入普校的百分比；

③多了解：了解機(jī)構(gòu)是否給每個兒童定期評估、是否有針對性的計劃實施內(nèi)容,、是否有與兒童每周干預(yù)內(nèi)容同步的,、泛化不同環(huán)境的家居指導(dǎo)計劃,。

 1、環(huán)境

選定了機(jī)構(gòu),，就意味著將來很長一段時間寶寶都要在這里學(xué)習(xí)成長,。

2、安全

采光,、通風(fēng)是否良好,，環(huán)境是否整潔，是否有無死角監(jiān)控攝像頭,、消防設(shè)備完善,，門禁等；

3,、功能教室

集體課教學(xué)區(qū)是否有“日程提示安排”,、針對性階段康訓(xùn)計劃、教具收納區(qū)角,、社交游戲功能區(qū)等,。

4、機(jī)構(gòu)性（由以下幾個方面體現(xiàn)）01是否是“殘聯(lián)定點機(jī)構(gòu)”,、機(jī)構(gòu)服務(wù)項目中是否有“孤獨癥兒童”和“兒童語言能力提升”的項目,；教師是否持證上崗；02兒童一對一康復(fù)必須有適合個體的系統(tǒng)化個人干預(yù)方案（3個月一個周期的階段康訓(xùn)計劃）,；（含“教師指導(dǎo)計劃”和“家居指導(dǎo)計劃”）,；是否有半年一次的免費“康訓(xùn)評估”和“計劃再制定”；有些機(jī)構(gòu)的評估是收費的,，家長如果不想繳費,，也就不評估。沒有評估,，如何了解兒童能力的提升幅度,？又如何有針對性的制定康訓(xùn)計劃？沒有計劃,，訓(xùn)練憑感覺,？03兒童每階段評估后的提升幅度對比；04集體課（班級教室）是否有《班主任工作手冊》《每周課程計劃》《每周教學(xué)課程表》《班級常規(guī)活動》和《一日生活流程安排》,；05是否有定期的“親子同訓(xùn)課”（家長一對一面對面的“家居指導(dǎo)計劃”培訓(xùn)分析指導(dǎo)）,；06兒童的機(jī)構(gòu)干預(yù)時間每周必須達(dá)到40小時,，且每天必須有一節(jié)“一對一個別課”。

5,、參觀機(jī)構(gòu)內(nèi)部環(huán)境感受各類康訓(xùn)課程的模式,，教師課中的狀態(tài)和課堂組織情況。

6,、了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)模式

目前“自閉癥兒童的干預(yù)模式”主要是“兒童應(yīng)用行為干預(yù)方法（ABA）”,。簡單地說，ABA就是通過分析兒童行為前后的因果關(guān)系,，幫助兒童學(xué)習(xí)需要的技能,，更好地適應(yīng)環(huán)境。行為干預(yù)在過去幾十年里不斷進(jìn)步,、完善,，已經(jīng)成為高度jingque的教學(xué)方法。經(jīng)科學(xué)驗證,，受時間考驗,，是公認(rèn)的對自閉癥和其他學(xué)習(xí)障礙兒童的一種有效的教學(xué)方法。

7,、聽家長口碑

兒童的康教質(zhì)量應(yīng)該是家長們?yōu)殛P(guān)心的問題,，如何對一所機(jī)構(gòu)進(jìn)行康教質(zhì)量的評估呢？自閉癥孩子的家長對這個領(lǐng)域是有發(fā)言權(quán)的人,，他們深知家有自閉兒的痛苦,，他們了解自閉癥兒童點滴進(jìn)步時帶來的喜悅，他們愿意跟任何一個家長分享有效的干預(yù)方法和相關(guān)資源,。

后,，嚴(yán)肅的提醒各位家長：以為把孩子送到機(jī)構(gòu)就萬事大吉的想法是不負(fù)責(zé)任的。家長,，才是真正和孩子朝夕相伴的人,，家庭干預(yù)和機(jī)構(gòu)干預(yù)是相輔相成的，家庭的,、社會自然環(huán)境的干預(yù)對兒童未來的發(fā)展起著不可估量的積極作用,。上述幾點建議，希望能幫助到新家長,，助寶寶找到更適合的康復(fù)機(jī)構(gòu),，助力孩子快樂康復(fù)，天天進(jìn)步,！