天創(chuàng)華視課慕課金課制作系統(tǒng)  教師一個人即可完成整堂課錄制

一,、微課
1,、微課定義微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想,，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解,、模擬一對一教學(xué)情景的一段視音頻,。這些知識點,，可以是教材解讀,、題型精講,、考點歸納,；也可以是方法傳授,、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
2,、微課與課堂教學(xué)區(qū)別微課是模擬一對一的教學(xué)情景,，就一個小的知識點,，進行針對性講解，講解具有“啟惑”作用,，既注重教師的教,，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，區(qū)別于一對多課堂教學(xué),。
3,、微課與視頻課區(qū)別微課是模擬一對一的教學(xué)情景，既注重教師的教,，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),，區(qū)別于一對多課堂教學(xué)。具有時間短,、制作簡單,，容量小、易搜索,、易傳播的特點,，適合學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教,，但時間長、容量大,、不易傳播,、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學(xué)環(huán)節(jié)不易搜索,，主要用于教師備課和觀摩交流學(xué)習(xí),。
4、微課制作流程選題——教案編寫——制作課件——教學(xué)實施與拍攝——后期制作——教學(xué)評價反思

5.微課的標準：
1)至少做到微原創(chuàng)
2)選題好,、適合用多媒體表達,，是教學(xué)中典型、重點和難點問題,、是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題
3)不是課堂實錄,、不是課堂搬家、教學(xué)具有啟發(fā)性,、要有設(shè)計(教學(xué)過程設(shè)計,、課件設(shè)計、教學(xué)反思設(shè)計),、創(chuàng)意要新穎（設(shè)置懸念,、創(chuàng)設(shè)情景等）4)教學(xué)過程精煉（微到就是質(zhì)量）
5)實效性強（有效解決實際教學(xué)問題,，能促進學(xué)生思維能力提高）
6)拍攝(錄制)畫面清晰,、聲音宏亮清楚,。以教學(xué)內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）
7)后期制作（整合其它資源,，如：片頭,、字幕、動畫演示）
8)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，制作微課對教師個人素養(yǎng),、技術(shù)要求高，如果使用微課達到的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)達到的教學(xué)效果差不多,，建議不制作微課,。
天創(chuàng)華視TCWK-1000R實現(xiàn)原理，老師站在綠幕前方,，我們將PPT通過短焦投影機投射至綠幕,，為老師講課做提示，此時通過互動綠板,，可以將?師在綠幕PPT上所做的標注傳到慕課系統(tǒng)進行實時合成,。

此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動綠板相結(jié)合。
1,、首先老師站在綠幕前方,，我們將PPT通過投影機投射至綠幕，為老師講課做提示 

2,、此時通過互動綠板,，可以將老師在綠幕PPT上所做的標示傳到筆記本電腦的PPT 

3、融合了老師實時標注的PPT將作為背景信號,，攝像機作為前景信號傳到虛擬摳像機中,，完成前景與背景的合成終效果類似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式,，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致,，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍，發(fā)黃等現(xiàn)象,。
天創(chuàng)華視微課教室WK-1000R系統(tǒng)功能特性：
1,、天創(chuàng)華視網(wǎng)絡(luò)課堂所需空間小：天創(chuàng)華視WK-1000R整體需要15-20平方米空間,，即可完成設(shè)備的搭建,。 
2、操作簡便：利用國際高科技摳像技術(shù),，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)板書的特點,，依據(jù)目前校園電教資源有限的現(xiàn)狀，天創(chuàng)華視整套課制作系統(tǒng),，老師僅需三步就能錄制出精彩的微課（打開設(shè)備,、載入模版,、一鍵錄制）也叫電子互動綠板系統(tǒng)。

3,、適應(yīng)老師傳統(tǒng)講課模式：老師可以按照傳統(tǒng)的講課模式,，在綠屏上直接書寫，無需老師做任何改變,，即可達到錄制效果,。