龍之夢(mèng)模型廠家制造基地致力于大型仿真高鐵模型與大型民航客機(jī)實(shí)訓(xùn)模型、航天模型展等領(lǐng)域的模型制作,，提供高鐵模擬艙18米20米26米尺寸定制需求,，一般在室外建設(shè)。
我們有幸成為不錯(cuò)的模型制作公司,，我們將一如既往,，以嚴(yán)謹(jǐn),、真誠(chéng)、周到的工作作風(fēng),，為客戶(hù)提供更精致的模型作品和更細(xì)致的售后服務(wù),。
青海大型仿真高鐵模型,制造工藝說(shuō)明,廠家分享
高鐵一比一模型，高鐵模擬艙教學(xué)設(shè)備和模擬艙的價(jià)格在11萬(wàn)-52萬(wàn),，依照客戶(hù)的市場(chǎng)需求,，如外部的翻新檔次和長(zhǎng)度須要，按每米9000元到15000元排序,，只客戶(hù)財(cái)政預(yù)算不多,，能適度的增加座椅，比如說(shuō)兩排座椅5個(gè),，一種座椅價(jià)格在1000元大約,，省略什么排就乘以什么。
也能在功能上增加財(cái)政預(yù)算,。

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訓(xùn)練器外形演示了復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)地板以下的部分,，綜合了駕駛艙外部、二等座區(qū)域,，衛(wèi)生間區(qū)域,、消防器材區(qū)域，茶水爐區(qū)域,，門(mén)區(qū),、二等旅客區(qū)域,餐車(chē)吧臺(tái)等部分（車(chē)身圖和平面布局圖如圖），可實(shí)現(xiàn)下列訓(xùn)練功能：
熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)外部的各式各樣布局和結(jié)構(gòu),；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)車(chē)門(mén),、駕駛室門(mén)、救火隔斷門(mén),；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)二等乘客區(qū),；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)衛(wèi)生間布局；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)旅客信息系統(tǒng)（列車(chē)內(nèi)）,；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)的飲水機(jī),；；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)照明設(shè)備系統(tǒng)控制,；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)廣播系統(tǒng),；

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)應(yīng)急系統(tǒng)（應(yīng)急照明設(shè)備、應(yīng)急滅火窗及破窗錘,、救火器,、）。

熟識(shí)復(fù)興號(hào)CR400AF動(dòng)車(chē)餐車(chē)吧臺(tái)部分區(qū)域,。

高鐵模擬艙教學(xué)設(shè)備和模擬艙裝修部分：駕駛員座椅,；駕駛艙門(mén),；二等旅客區(qū)；二等乘客座椅,；演示防雷隔斷門(mén),；大型行李儲(chǔ)藏架；車(chē)內(nèi)到站信息顯示器,；功能的內(nèi)話(huà)廣播系統(tǒng),；二等旅客區(qū)；二等乘客座椅,；高模擬餐車(chē)吧臺(tái),；多功能乘務(wù)員室；和諧號(hào)列車(chē)門(mén),；演示飲水機(jī)柜體,；演示衛(wèi)生間部分；消防滅火器邊線,；演示的列車(chē)行李架,。
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公司產(chǎn)品大全：動(dòng)車(chē)教學(xué)模型，一比一高鐵車(chē)廂模型,，大型動(dòng)車(chē)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，高鐵演示模型，大型高鐵模型,，城軌演示倉(cāng),，高鐵教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示艙，演示高鐵模型,，1:1高鐵模型,，高鐵演示艙，高鐵演示動(dòng)車(chē)模型,。
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大型仿真高鐵模型能滿(mǎn)足用戶(hù)于教育服務(wù)公司以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地市場(chǎng)需求,，可與學(xué)院達(dá)成一致戰(zhàn)略合作,。
校企合作滿(mǎn)足用戶(hù)了學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，推動(dòng)了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì),，有助于學(xué)生提升就業(yè)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,。
透過(guò)校企合作的培育,，學(xué)生普遍具備較好的職業(yè)意識(shí)，并具備課堂教學(xué)中的后期制作能力,。
學(xué)生在生產(chǎn)和服務(wù)的前線拒絕接受企業(yè)管理,，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上拒絕接受教師的課堂教學(xué)教學(xué)，與企業(yè)員工一起工作生活,，使他們體驗(yàn)到嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律,，精細(xì)的技術(shù)要求，感受到勞動(dòng)的艱苦,，合作的價(jià)值與順利的美好,，與就業(yè)機(jī)會(huì)的融合。
對(duì)培育學(xué)生的組織紀(jì)律觀念,、較好的職業(yè)道德,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、艱苦樸素的生活方式,、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和始終如一悲觀的生活態(tài)度也有很大的協(xié)助,。
增加了一定的經(jīng)濟(jì)總收入。
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