微課學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右,，長(zhǎng)不宜**過(guò)10分鐘。相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō),，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。
微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有復(fù)雜的課程體系,，也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象,，看似沒(méi)有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”,。微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群,、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性,，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性,。

微課慕課系統(tǒng)反饋及時(shí),、針對(duì)性強(qiáng)。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng),，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀,。

微課慕課系統(tǒng)草根研究,、趣味創(chuàng)作。正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小,，人人都可以成為課程的研發(fā)者,；正因?yàn)檎n程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來(lái)，是“為了教學(xué),、在教學(xué)中,、通過(guò)教學(xué)”，而不是去驗(yàn)證理論,、推演理論,，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的,、有能力解決的問(wèn)題,。

微課慕課系統(tǒng)成果簡(jiǎn)化、多樣傳播,。因?yàn)閮?nèi)容具體研究?jī)?nèi)容*表達(dá),、研究成果轉(zhuǎn)化；因?yàn)檎n程容量微小,、用時(shí)簡(jiǎn)短,，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻,、手機(jī)傳播、微博討論）,。
北京天創(chuàng)華視科技有限公司秉承“進(jìn)去,、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),、團(tuán)結(jié)”的方針,，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以技術(shù)為核心,，視質(zhì)量為生命,，奉客戶為上帝，全心全意,、竭誠(chéng)為客戶提供高質(zhì)量的產(chǎn)品以及無(wú)微不至的服務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的累計(jì)與發(fā)展,，到2014年,，我公司已成為北方具影響力的廣電行業(yè)的授權(quán)經(jīng)銷商，同事也是及北京市等單位的采購(gòu)供應(yīng)商,，我們的客戶遍布,、廣電、傳媒,、教育,、培訓(xùn)、交通以及普通民眾