微課資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f,，“微課”視頻及配套資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡的流媒體格式（如rm,wmv,flv等）,，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案、課件等資源,；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦,、手機、MP4等）上實現移動學習,、“泛在學習”,，非常適合于教師的觀摩、評課,、反思和研究,。
微課慕課系統(tǒng)成果簡化、多樣傳播,。因為內容具體,、主題**，所以,，研究內容*表達,、研究成果*轉化；因為課程容量微小,、用時簡短,，所以，傳播形式多樣（網上視頻,、手機傳播,、微博討論）。

微課慕課系統(tǒng)主題**,、內容具體。一個課程就一個主題,，或者說一個課程一個事,；研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思,、或是難點突破,、或是重點強調、或是學習策略,、教學方法,、教育教學觀點等等具體的,、真實的、自己或與同伴可以解決的問題,。

微課慕課系統(tǒng)反饋及時,、針對性強。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動,，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價,，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，“現炒現賣”，具有即時性,。由于是課前的組內“預演”,，人人參與，互相學習,，互相幫助,，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔心教學的“失敗”,，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。

微課慕課系統(tǒng)草根研究,、趣味創(chuàng)作。正因為課程內容的微小,，所以,，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學生,，課程研發(fā)的目的是將教學內容,、教學目標、教學手段緊密地聯系起來,，是“為了教學,、在教學中、通過教學”,，而不是去驗證理論,、推演理論，所以,，決定了研發(fā)內容一定是教師自己熟悉的,、感興趣的、有能力解決的問題,。
北京天創(chuàng)華視科技有限公司作為中國廣電行業(yè)的解決方案提供商和服務商,，主要從事廣電設備及相關產品的研制開發(fā),、生產和集成，為客戶提供的解決方案和運維服務,。北京天創(chuàng)華視公司經營的主要產品：索尼攝錄設備,、松下攝錄設備、移動導播設備（洋銘,、索尼,、松下）、高標清非編設備（蘋果,、EDIUS,、新奧特、BMD,、AJA）演播室搭建,、系統(tǒng)集成等。用戶范圍涵蓋電視臺,、廣播電臺,、電影公司、場館,、院校,、部門、企業(yè),、工廠,、、交通,、商場,、鐵路、邊防,、海防等