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未成年法制教育基地-校園法制宣傳展館

產(chǎn)地： 西安
類別： 多媒體互動
內(nèi)容： 軟件開發(fā)
單價： 9989.00元/套
發(fā)貨期限： 自買家付款之日起 天內(nèi)發(fā)貨
所在地： 陜西 西安
有效期至： 長期有效
發(fā)布時間： 2023-11-24 07:53
最后更新： 2023-11-24 07:53
瀏覽次數(shù)： 88
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“穿梭禁毒史”通過模擬展現(xiàn)騎行場景,，讓體驗者在禁毒歷史“隧道”中自由穿梭,，智能地幫助用戶在騎行過程中了解禁毒歷史、學(xué)習(xí)禁毒知識,，體驗科技帶來的樂趣,。同時高清顯示屏實時顯示騎行場景，帶給體驗者身心雙重體驗,。標(biāo)準(zhǔn)的防滑自行車踏板為騎行安全保駕護(hù)航,。超現(xiàn)實的騎行場景，身臨其境般的感受“動感單車：穿梭禁毒史”軟件,，集,、鍛煉、學(xué)習(xí)于一體,讓體驗者感受虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的獨特魅力,。


禁毒拼圖軟件是通過點擊樣式的碎化圖片進(jìn)行拼圖的交互軟件,，背景為動態(tài)效果，拼圖完成后會彈出相對應(yīng)的知識介紹,。拖動右側(cè)列表的圖片至左側(cè)相對應(yīng)的灰色圖片后釋放,，如正確，該塊灰色拼圖即被點亮,；如不對應(yīng),，拖拽的圖片將會回到右側(cè)待拼列表。上下滑動右側(cè)待拼列表,，可選擇你熟悉的圖案進(jìn)行拼圖操作,，右側(cè)列表會自動將你待拼的圖片置頂，完成的拼圖碎塊會自動變成灰色并移動至列表最后,，所有拼圖完成后,，你會進(jìn)入對應(yīng)的詳情解說頁。

未成年法制教育基地-校園法制宣傳展館

何為“責(zé)任”?而“責(zé)任”和“義務(wù)”又有什么區(qū)別呢,？就我的理解,，“責(zé)任”就是隨著我們成長而應(yīng)該承擔(dān)的與我們能力相適應(yīng)的任務(wù)、使命,。比如尊老愛幼,、愛護(hù)環(huán)境、助人為樂、見義勇為等,。而“義務(wù)”是指外界規(guī)定的具有一定強(qiáng)制性的需要我們履行的負(fù)擔(dān),。比如遵守法律法規(guī)等。因此,，“責(zé)任”和“義務(wù)”的區(qū)別在于二者產(chǎn)生的條件不同,。


創(chuàng)意與文化理念的多元融入
展廳設(shè)計作為展示、傳播,、推廣的重要方式,伴隨著社會發(fā)展進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的繁榮以及市場競爭的加劇,其價值已經(jīng)不再局限于營銷和展示場所的構(gòu)建,而是更多地通過展廳所融入的文化理念,、創(chuàng)意內(nèi)涵、行為模式等廣泛內(nèi)容進(jìn)行實現(xiàn),。
在當(dāng)代展廳設(shè)計中,元素符號,、材料造型、媒介方式等手段得以廣泛應(yīng)用,這也為展廳的創(chuàng)意與文化理念的多元融入提供了條件,。,。

未成年法制教育基地-校園法制宣傳展館

第三教學(xué)區(qū)，教學(xué)主題：應(yīng)急處理常識,、騎車安全知識,、模擬公交車站 - 文明乘車
隨著互聯(lián)網(wǎng)自行車 App 平臺的出現(xiàn)，公共自行車服務(wù)為出行提供了極大的便捷,，自行車出行成為“3 公里以內(nèi)”的出行重要工具,，也是家庭外出活動騎行的重要選擇。我國道路交通安全法規(guī)定年滿 12 周歲可騎自行車上路,，這一規(guī)定符合學(xué)校五六年級學(xué)生的年齡特點,，安全騎行的教育正是這個學(xué)段非常急需的內(nèi)容；公共交通出行也是這個學(xué)段重要的交通出行方式,，如何安全乘車,、文明乘車，也是符合學(xué)校教學(xué)需求和學(xué)生成長需求的重要內(nèi)容,，因此,，設(shè)計模擬公交車站，教會學(xué)生正確參與公共出行的方法,，也是該學(xué)段的必要內(nèi)容,。


校園法治教育方式單調(diào)枯燥，難以引發(fā)學(xué)生興趣,。教育方法簡略單一,，照本宣科，缺乏實踐教育,、直觀教育,。

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現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識，同時也要利用好教室以外的空間，在有限的校園空間內(nèi),，傳遞其他生活知識,。其中，中小學(xué)生安全教育就是重中之重,。
因此,，必須把交通安全教育作為學(xué)校空間規(guī)劃的落腳點,，將安全教育課程化,，成為每個學(xué)生都能參與并掌握的技能，把校園空間的價值與意義發(fā)揮到,。
交通安全教學(xué)場所在很多學(xué)校也有開展,，但大多數(shù)都脫離實際情況應(yīng)用。校園的交通安全設(shè)施的參與對象主要位在校中小學(xué)生,，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應(yīng)該堅定“以行人為中心而設(shè)計”的,，在設(shè)計中考慮到將人行道,、盲道、紅綠燈,、斑馬線,、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報警、知識為主,。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征,、校園實際空間環(huán)境等因素，將六個年級學(xué)生分為三個學(xué)段,，地規(guī)劃學(xué)校教育空間,，呈現(xiàn)出一個教學(xué)內(nèi)容清晰，目標(biāo)明確的開放式的交通安全課堂,。具體思考如下：


禁毒心理測試,應(yīng)用觸摸肝二u參與者互動,學(xué)習(xí)禁有知識強(qiáng)味一面心理測試,。我們都知道禁毒宣傳主要面向的是社會群眾，尤其對于各大青少年來說,，他們?nèi)狈ψ灾屏苋菀资艿讲环ǚ肿拥?通過禁毒心理測試軟件,讓參觀者在參觀之后能夠有很大的認(rèn)識斑升夠在日常生活中清楚辨別陷阱,，保護(hù)自身的安全。禁毒心理測試軟件使用上金機(jī)交互和視覺,、聽覺上的交互展示,能震撼參與人員的心靈,，令體驗者能夠在潛意識中對有一種抵觸心態(tài)。

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