加強學(xué)生的法制安全宣傳教育,，可以充分利用校園各種宣傳形式,、充分利用青少年法治教育實踐基地，對學(xué)生進行愛國教育,、法律知識,、禁毒知識、國家安全知識、校園欺凌事件,、自我保護意識等內(nèi)容的教育,，拓寬學(xué)生的法律法規(guī)知識面，提高自覺遵紀守法的意識,，增強學(xué)生的自我控制和自我約束能力,，達到矯正學(xué)生不良行為的目的。


禁毒簽名軟件是以數(shù)字化展覽為基礎(chǔ)建設(shè)的,，通過互動體驗讓參觀者充分了解到的由來,、的樣子、離我們多遠,，讓觀眾充分認識到的危害,。我們都知道，禁毒宣傳活動面向的社會群眾中,，主體人群是青少年,，他們?nèi)狈ψ灾屏Γ苋菀资艿讲环ǚ肿拥?。簽名軟件通過多媒體禁毒平臺的應(yīng)用,，讓參觀者在參觀之后能夠?qū)ξ：τ泻艽蟮恼J識提升，也能夠在日常生活中清楚辨別陷阱,，保護自身安全,。



現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識，同時也要利用好教室以外的空間,，在有限的校園空間內(nèi),，傳遞其他生活知識。其中,，中小學(xué)生安全教育就是重中之重,。
因此，必須把交通安全教育作為學(xué)?？臻g規(guī)劃的落腳點,，將安全教育課程化，成為每個學(xué)生都能參與并掌握的技能,，把校園空間的價值與意義發(fā)揮到,。
交通安全教學(xué)場所在很多學(xué)校也有開展，但大多數(shù)都脫離實際情況應(yīng)用,。校園的交通安全設(shè)施的參與對象主要位在校中小學(xué)生,，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應(yīng)該堅定“以行人為中心而設(shè)計”的,，在設(shè)計中考慮到將人行道,、盲道、紅綠燈、斑馬線,、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報警、知識為主,。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征,、校園實際空間環(huán)境等因素，將六個年級學(xué)生分為三個學(xué)段,，地規(guī)劃學(xué)校教育空間,，呈現(xiàn)出一個教學(xué)內(nèi)容清晰，目標明確的開放式的交通安全課堂,。具體思考如下：


主題空間展廳,。主題性的展廳是現(xiàn)代發(fā)展的產(chǎn)物，是針對一些個人和企業(yè)所衍生出來的,，主題是參展企業(yè)想要傳達給參觀者的基本信息和印象,，通常是參展企業(yè)本身或產(chǎn)品。明確的主題作為設(shè)計目標,，也對展廳設(shè)計色彩,，材質(zhì)和空間組織、流線布置等設(shè)計內(nèi)容提出了基本的設(shè)計要求,。包括法制教育展館,、健康教育展廳、安全科普館,、安全教育展館,、紅色文化教育基地等等。



要針對青少年的特點,，選擇適當?shù)膬?nèi)容,，采用適當?shù)姆绞剑e辦各種活動,，使青少年能夠接受,，也愿意接受。 同時盡可能避免普法宣傳的嚴肅化和庸俗化,。
結(jié)合實際生活,，培養(yǎng)青少年的權(quán)利意識、參與意識和誠信理念,，而不是一味地給孩子們講什么是違法,，什么是犯罪，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么 等容易引起孩子逆反的傳統(tǒng)宣教方式,。


“法治教育，貴在教育，重在實踐,?！蓖ㄟ^觀看法治宣傳片、參加法治講壇,、模擬法庭等體驗活動,，不斷提高青少年學(xué)法尊法守法用法自覺性，促進青少年成長成才,，促進提高全區(qū)公民法治素養(yǎng)。



青海各地展開形式多樣的法治文明活動,，以案說法,、以案釋法，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規(guī),，讓參與者受到生動形象,、耳濡目染的法治熏陶。


近年青少年違法犯罪整體案件數(shù)量呈上升趨勢,，與我國大環(huán)境很相象,。
如在去年年初我市開展的冬季嚴打颶風(fēng)行動中，共捕獲違法 600人,，其中14—18歲的青少年就有107人，占總數(shù)的1／6,，而且這還不包括大量的年齡未滿14周歲未受到法律處罰制裁的青少年,。