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發(fā)布時(shí)間: | 2023-12-14 02:57 |
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幼兒美術(shù)教師總結(jié)怎么寫?代寫網(wǎng)范文來了,,大家可以參考學(xué)習(xí)下:
這學(xué)期,,我不僅是這個(gè)班的美術(shù)教學(xué),也是這個(gè)班的美術(shù)興趣班老師,。
上學(xué)期小班的藝術(shù)主要是培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣,。
主要方法是涂色和添加繪畫。
整個(gè)學(xué)期,,孩子們的繪畫水平有了一定的提高,。
這學(xué)期,我在培養(yǎng)孩子對藝術(shù)感興趣的基礎(chǔ)上,,注重積累孩子的知識和經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
我專注于指導(dǎo),,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,,關(guān)注孩子的情感體驗(yàn),在交流中多和其他老師了解孩子,,積極觀察分析孩子的各種情況,,準(zhǔn)確把握,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教孩子適當(dāng)?shù)募寄芎图寄埽尯⒆釉谛睦锂嫯?,促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展,。
本人將自己的反思與體會(huì)總結(jié)如下,從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展,。
小孩從小就喜歡亂涂亂畫,,他們把亂涂亂畫作為自由游戲活動(dòng)。
借助繪畫,,孩子可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。
但是小班的孩子年紀(jì)小,控制力差,,繪畫水平低,,正處于涂鴉期。
我認(rèn)為正確的想法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法是激發(fā)兒童藝術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵,。
1,、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。
春意盎然,,蘊(yùn)藏著無限的神秘與想象空間,。
所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),我盡量捕捉到孩子們感興趣的東西,,讓孩子用自己的感官去看,、摸、嘗,、玩,,在教學(xué)過程中給孩子更多的時(shí)間去觀察和欣賞,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,,讓他們在腦海中留下清晰豐富的印象,。
幫助兒童積累豐富具體、直接的生活經(jīng)驗(yàn),,從而激發(fā)兒童想畫,、愛畫的欲望。
例如,,在繪制“小蝸?!敝埃覀兪紫茸尭改笌Ш⒆尤ビ^察小蝸牛,,并對蝸牛有一個(gè)初步的了解,,從它的形狀、形狀和身體線條。
它不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,并且從中獲得了很多對蝸牛的感性認(rèn)識,,為繪畫“小蝸?!狈e累了豐富的經(jīng)驗(yàn),,從而更好地將其展現(xiàn)在畫面中。
2,、運(yùn)用游戲環(huán)境,,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
小班兒童的注意力很容易分散和轉(zhuǎn)移,。
輕松,、童趣的游戲環(huán)境可以促進(jìn)兒童對活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
熟悉和生活的場景會(huì)讓孩子感到善良和好奇,,激發(fā)他們的好奇心和繪畫動(dòng)機(jī)。
例如,,在引導(dǎo)孩子畫“小車”之前,,我先帶孩子玩了一個(gè)“開車”的游戲。
孩子們對游戲很感興趣,。
在繪畫時(shí),,孩子們對在紙上畫自己喜歡的車很感興趣,并初步用簡單的圖案進(jìn)行裝飾,。
他們的情緒得到了極大的滿足,。
3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?br>
小班兒童對事物的美感,、形象思維仍處于啟蒙階段,,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,如果讓孩子自由發(fā)揮,,沒有正確的示范,、引導(dǎo),這樣就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的情況,,從而使兒童對學(xué)習(xí)失去興趣,,不利于兒童藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
為了避免孩子機(jī)械模仿例子,,我在給孩子演示的時(shí)候,,并沒有要求他們模仿,而是分析了要表達(dá)的東西,,然后演示了他們的主要外觀輪廓,。
在這個(gè)過程中,結(jié)合這個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn),我用自己的兒歌幫助孩子更好地理解和表達(dá)事物,。
比如畫“毛毛蟲”的時(shí)候,,我以變魔術(shù)游戲的形式展開。
它激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,,激發(fā)了他們的想象力,,集中了他們的注意力。
變化的時(shí)候,,我分成幾個(gè)步驟,,用兒歌幫助孩子理解。
邊示范邊畫:“毛毛蟲,,大頭,,圓身,一圈一圈,,一個(gè)接一個(gè),,頭上有觸角,身體下面有短腳,,真可愛,!”在他們的活動(dòng)中,孩子們思維活躍,,熱情高漲,。
當(dāng)我教孩子們畫“小蝸牛出來”時(shí),我讀了兒歌,,演示:圓頭,,香蕉身體,羊毛殼,,彎曲的觸角,。
通過結(jié)合各種圖形來展示小蝸牛的基本形狀,幫助孩子們更好地表現(xiàn)出來,。
4,、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
小班的孩子自律能力差,,坐不住,。
他們總是喜歡在繪畫活動(dòng)中自言自語,讓我多次提醒和控制他們,,但他們?nèi)匀缓艹?,很難安靜下來。
他們的繪畫水平也很低,,無法用繪畫自由表達(dá)自己的感受,。
所以,,在畫畫的時(shí)候,我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫,,盡情地釋放自己的情緒,,大膽地表達(dá)自己的感受。
因此,,我改變了以前的做法,,相反,在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們放心地邊畫邊說,,比如:在繪畫時(shí),,畫出孩子們的身體。
孩子們邊畫邊說:“一條線是媽媽,,一條線是爸爸,然后手拉手畫一條線,。
”邊畫邊說,,孩子們不僅掌握了繪畫技巧,還釋放了自己的感受,。
乍一看,,活動(dòng)室有點(diǎn)亂。
仔細(xì)看,,孩子們非常投入,,生動(dòng)有趣的畫完成了。
因此,,引導(dǎo)孩子在指導(dǎo)孩子繪畫時(shí)“說話”是可行的,。
每次藝術(shù)活動(dòng),我都允許他們在繪畫結(jié)束后與同齡人交流和提問,。
例如:請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,,“你在畫什么?他們在做什么,?他們在哪里,?”通過說,孩子掌握了繪畫技巧,,在與同齡人的交流中發(fā)揮了相互學(xué)習(xí)和影響的作用,,從而促進(jìn)了孩子大膽運(yùn)用顏色、表達(dá)和想象力的發(fā)展,,提高了他們的繪畫水平,,發(fā)展了他們的口頭表達(dá)能力。
其次,,在指導(dǎo)孩子畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí),,我嘗試用“基本形狀”不變的方法,引導(dǎo)孩子從不同的方向爬過毛毛蟲。
通過多次的示范,、指導(dǎo)和練習(xí),,孩子們對此有了初步的了解,孩子們可以從不同的方向變成他們想象中的毛毛蟲,。
所以在繪畫中對孩子的要求要高一些,,這樣才能使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。
總而言之,,在今后的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,,還有很多值得探索和反思的地方。
我會(huì)努力探索適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,,讓他們在積極愉快的心情中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識,,讓每個(gè)孩子都能在不同的水平上提高。
下學(xué)期我會(huì)讓孩子嘗試其他不同的繪畫方法,,比如滾畫,、吹畫、染紙畫,、刮畫等,。
,這極大地激發(fā)了孩子的興趣和創(chuàng)造力,。
以孩子為導(dǎo)向,,千萬不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。
我們應(yīng)該充分理解孩子,,信任他們,,欣賞他們,挖掘他們的閃光點(diǎn),,呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛力,。