各級黨委和、各的有關(guān)職能部門、各級社會治安綜合治理部門,、各級普法依法治理機(jī)構(gòu)、各人民團(tuán)體和社會的各方面,，要以貫徹落實(shí)“ ”重要思想、關(guān)心下一代健康成長,、培養(yǎng)合格公民,、創(chuàng)造良好的社會治安環(huán)境和維護(hù)國家長治久安、推進(jìn)依法治國和依法治市進(jìn)程的高度出發(fā),，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,，切實(shí)重視和加強(qiáng)中小學(xué)法制教育。


學(xué)校是教育者有計劃,、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動的組織機(jī)構(gòu),。學(xué)校具有人員密集、活動集中的特點(diǎn),，學(xué)校安全關(guān)乎師生的人身安全,，家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定發(fā)展。校園安全主要設(shè)計踩踏,、火災(zāi),、交通事故、觸電,、溺水,、高處墜落、實(shí)驗(yàn)室事故,、食物中毒,、傳染性、意外傷害等事故隨著社會發(fā)展,，信息通道的多元化,，以及信息終端的更新變化，傳統(tǒng)的教育模式也在更新,。技術(shù)也在進(jìn)步,，從紙質(zhì)媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺到了信息在當(dāng)年學(xué)生時代只有老師的教育以及書本的學(xué)習(xí),，電視里也只有動畫片停留在黑白顏色,，回頭看2000年以后手機(jī)從單色屏變七彩屏,，到按鍵式的彩屏，每一種發(fā)展都傳遞著不同的信息,，以前的手機(jī)智能語音以及短信,，彩屏手機(jī)可以聊.再到現(xiàn)在的手機(jī)語音，通話,，3G游戲等,，在到4G信息時代的手機(jī)端VR內(nèi)容體驗(yàn)，以及到現(xiàn)在的5G時代,，華為的VR眼鏡和手機(jī)以及有充足的鏈接和資源。數(shù)字時代的來臨也就面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化,，豐富的技術(shù)和內(nèi)容讓獲取信息接受教育更簡單,。



法治教育展廳，是習(xí)慣青少年法治教育目標(biāo)要求改變,，完善青少年法治教育體制機(jī)制,、方式方法的重要舉措;是整合社會法治教育資源，推動法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合,，構(gòu)建學(xué)校,、社會、家庭三位一體的青少年法治教育系統(tǒng)的重要途徑和載體,。


數(shù)字化聲光未成年人法治教育基地,，通過學(xué)法、懂法,、用法,、通過多媒體設(shè)備如：滑軌屏、觸控一體機(jī),、墻面體感互動,、VR心理疏導(dǎo)、VR心理測評,、模擬法庭,、普法知識問答、普法科普搶答,，多屏互動,、多屏聯(lián)動等多種多媒體互動方式，讓青少年牢牢記住懂法的重要性,，要學(xué)會用法來保護(hù)自己,，用法來維護(hù)自身的合法權(quán)益。



重要的是當(dāng)前社會價值觀念多極化,、極端化問題,，都影響我們青少年健康成長,，都會引起社會犯罪的增多。 其中最重要的原因,，就是我們的社會公民特別是青少年不知道法律,，不懂得法律，法律意識很薄弱,。 在這樣一個情況下,，青少年處于生理、心理發(fā)展時期,。 自控能力很差,，容易從眾，沒有一個法律意識的觀念,，隨時都有可能做出違法犯罪的行為來,。


充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理,、生理特征,，進(jìn)行互動式多媒體教育方式。充分運(yùn)用現(xiàn)代自動化技術(shù),、聲光電效果,，通過圖片案例、實(shí)物模型展示,、語音播放,、場景模擬、互動體驗(yàn),、答題闖關(guān)等方式,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境，親自參與,、親身體驗(yàn),、親歷過程，集趣味性,、知識性和教育性為一體,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無形學(xué)到知識、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動變得豐富,、生動、有趣,，對青少年具有很強(qiáng)的吸引力,，教育效果明顯。



廣大青少年的合法權(quán)益受侵害的事件時有發(fā)生，而施害人受到法律制裁的卻少之又少,。


隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)代化的禁毒方式也變得多樣化，如現(xiàn)在的多媒體禁毒平臺,，是比較受到人們關(guān)注和使用的一款產(chǎn)品,，“禁毒宣誓簽名拍照軟件”通過液晶觸摸屏和一體機(jī)等智能終端設(shè)備使用的系統(tǒng)，它的功能使用也是十分多樣,，如禁毒宣誓誓詞,、簽名拍照,擁有量統(tǒng)計功能,合影留言結(jié)束后,自動生成二維碼,供用戶手機(jī)掃碼保存,即滿足了用戶拍照留念以及分享微博,朋友圈等社交平臺的需求,通過參與禁毒宣誓簽名拍照達(dá)到禁毒宣傳的工作效果,達(dá)到禁毒教育的目的。