整個(gè)展館除序廳外共分6個(gè)展區(qū),。由主題教育廳,、模擬法庭、警示教育案例,、交通法規(guī)展示及互動(dòng)區(qū),、法律知識(shí)飛屏展示及互動(dòng)區(qū)、法治圖書角及留言板區(qū),。


充分利用法制教育基地的優(yōu)勢(shì),，針對(duì)青少年心理、生理特征,，進(jìn)行互動(dòng)式多媒體教育方式,。充分運(yùn)用現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)、聲光電效果,，通過圖片案例,、實(shí)物模型展示、語(yǔ)音播放,、場(chǎng)景模擬,、互動(dòng)體驗(yàn)、答題闖關(guān)等方式,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境,，親自參與、親身體驗(yàn),、親歷過程,，集趣味性、知識(shí)性和教育性為一體,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無(wú)形學(xué)到知識(shí),、接受教育，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動(dòng)變得豐富,、生動(dòng),、有趣，對(duì)青少年具有很強(qiáng)的吸引力,，教育效果明顯,。



由于責(zé)任是與我們的能力相適應(yīng)的,，有能力就要承擔(dān)責(zé)任，這是不可逃避的,，我們要與責(zé)任同行,，勇于肩負(fù)使命。那些逃避責(zé)任的想法是不理智的,，這樣的行為也會(huì)為這個(gè)社會(huì)所不容忍,。


在我國(guó)，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力,，主要表現(xiàn)在：,、任何人都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律，依法規(guī)范自己的言行,，不允許有“特殊公民”存在,。第二、任何人不論職務(wù)高低,、功勞大小,，只要違反國(guó)家法律，就要負(fù)法律責(zé)任,。



近年青少年違法犯罪年齡上呈現(xiàn)低齡化,，社會(huì)心理成熟早。 以致于機(jī)關(guān)在破案中不得不調(diào)低對(duì) 的年齡段刻畫下限,。


孩子是祖國(guó)的未來,，民族的希望，關(guān)愛和保護(hù)未成年人是我每個(gè)人都關(guān)心和關(guān)注的問題,，隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,，青少年受到社會(huì)各種環(huán)境的影響，包括各種違法高科技的手段,，未成年人法治教育越來越重要了,，還在在成長(zhǎng)的過程中， 理應(yīng)成長(zhǎng)在一個(gè)健康,、法制的社會(huì)環(huán)境中,，但一些侵權(quán)行為卻給青少年尚未成熟的心靈蒙上了陰影。 有些孩子無(wú)法忍受這些帶來的痛苦,，出走,，甚至輕生，有的為轉(zhuǎn)嫁痛苦去傷害別人,，所有的事實(shí),，說明了我國(guó)青少年法律觀念的淡薄，不會(huì)用法律來保護(hù)自己和約束自己,，對(duì)青少年開展普法教育具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。我們通過數(shù)字化聲光電普法展廳,，對(duì)未成年人進(jìn)行法治知識(shí)科普。



學(xué)好法律知識(shí)是青少年行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)的需要,。通過法律知識(shí)的學(xué)習(xí),，我們可以初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律行使和維護(hù)自己的合法權(quán)益；也懂得尊重別人的權(quán)利,，在行使自己合法權(quán)利時(shí)不損害他人,、社會(huì)和國(guó)家的利益。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),，我們還可以學(xué)到運(yùn)用法律參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的本領(lǐng),，從而更有利于我們從小就承擔(dān)起對(duì)他人,、社會(huì)和國(guó)家的義務(wù)及責(zé)任,。


法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),，不同的人有不同的利益和要求,，法律不可能被所有社會(huì)成員自覺接受。國(guó)家為了保證法律的實(shí)施,，維護(hù)國(guó)家利益,，就必須依靠國(guó)家強(qiáng)制力，迫使社會(huì)全體成員毫無(wú)例外地遵守法律,。所謂國(guó)家強(qiáng)制力,，主要是、警察,、法庭,、監(jiān)獄等。由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,，是法律最主要的特征,。