教學(xué)區(qū),，教學(xué)主題：靠右行走,、人行道、識(shí)別紅綠燈
按照年齡特征,，一,、二年級(jí)的學(xué)生可以納入教學(xué)區(qū),，教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)，通過斑馬線,、盲道,、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹(jǐn)記的基本性規(guī)則,，放在教學(xué)區(qū),。結(jié)合地形，設(shè)置禁止翻越欄桿的設(shè)施,；交通安全報(bào)警也是每個(gè)學(xué)段必須謹(jǐn)記的常識(shí),，每個(gè)學(xué)段均設(shè)置110 ,、120 急救、122 交通事故三類報(bào)警的教學(xué)內(nèi)容,。


在現(xiàn)代社會(huì)里,，各種禁毒平臺(tái)的出現(xiàn)是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，以一種新穎的禁毒宣傳方式來進(jìn)行宣傳,，可以大大的提升全民的禁毒意識(shí)和危害的認(rèn)知,“禁毒雙面人軟件”走進(jìn)感應(yīng)區(qū)域,玻璃幕上的“人”就會(huì)開口說話,花言巧語誘使別人接受他的毒餌,。一面是巧言令色、威逼利誘;一面是原形畢露,、用心險(xiǎn)惡,。為了兜售,賺取不義之財(cái),毒販扮成了區(qū)分人前背后的“雙面人”戳穿他們的假面,識(shí)破他們的伎倆,便能明智地抵制,遠(yuǎn)離涉毒危險(xiǎn),這種宣傳手段可以更直觀更讓人信服,多媒體禁毒軟件可以在學(xué)校、禁毒展廳,、政務(wù)工作,、局等場(chǎng)合里面使用,可以在各大場(chǎng)合里打造一個(gè)多媒體的禁毒平臺(tái),可以給參觀的人們特別是青少年樹立正確的人生觀,不盲目的追求新鮮事物,認(rèn)識(shí)的危害從而遠(yuǎn)離,加強(qiáng)了人們基本的法律知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育,對(duì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)的持續(xù)和諧發(fā)展極為重要的教育宣傳平臺(tái)。



重要的是當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀念多極化,、極端化問題,，都影響我們青少年健康成長(zhǎng)，都會(huì)引起社會(huì)犯罪的增多,。 其中最重要的原因,，就是我們的社會(huì)公民特別是青少年不知道法律，不懂得法律,，法律意識(shí)很薄弱,。 在這樣一個(gè)情況下，青少年處于生理,、心理發(fā)展時(shí)期,。 自控能力很差，容易從眾,，沒有一個(gè)法律意識(shí)的觀念,，隨時(shí)都有可能做出違法犯罪的行為來。


近年青少年違法犯罪違法犯罪不計(jì)后果,。 由于對(duì)自身行為的社會(huì)后果,、法律責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，部分案件甚至表現(xiàn)出比成年人還要兇殘,。



對(duì)青少年法治教育注重程度不夠,。青少年首要群體為在校中小學(xué)生，校園是法治教育主陣地,，但在校園教育中,，法治教育與其他學(xué)科相比不受注重。素質(zhì)教育提了很多年,，但應(yīng)試教育的影子仍難以根除,，法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占,，人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率、是否評(píng)上先進(jìn)校園等榮譽(yù),。校園和家長(zhǎng)普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見和誤區(qū),。


由于責(zé)任是與我們的能力相適應(yīng)的，有能力就要承擔(dān)責(zé)任,，這是不可逃避的,，我們要與責(zé)任同行，勇于肩負(fù)使命,。那些逃避責(zé)任的想法是不理智的,，這樣的行為也會(huì)為這個(gè)社會(huì)所不容忍。



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