充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理,、生理特征,，進行互動式多媒體教育方式,。充分運用現(xiàn)代自動化技術、聲光電效果,，通過圖片案例,、實物模型展示,、語音播放、場景模擬,、互動體驗,、答題闖關等方式，讓青少年在參觀體驗過程中猶如身臨其境,，親自參與,、親身體驗、親歷過程,，集趣味性,、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗過程中無形學到知識,、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗活動變得豐富、生動,、有趣,，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯,。


青少年法治教育效果不明顯,。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢,，且越來越低齡化,，這是不行回避的現(xiàn)實問題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容,、重口頭輕行動,、重灌注輕實踐、重教書輕育人的現(xiàn)象,。



第三教學區(qū)教學所需環(huán)境設置：地面雙向兩車道,、斑馬線、人行道,、自行車道,、應急避難設施指引牌、模擬公交車站,，觀察地面標線,、上下公交車的安全。


在法治教育展廳設計中,，咱們緊密結合地域元素,，統(tǒng)籌時代特征，充分運用虛擬現(xiàn)實、全息投影等數(shù)字化技能,，采取動態(tài)和靜態(tài),、實體和虛擬相結合的方式，打造出賦有特征的法治文明陣地,。



廣大青少年的合法權益受侵害的事件時有發(fā)生，而施害人受到法律制裁的卻少之又少,。


青少年法治宣傳教育基地的建設,，是少年接受法治教育的重要平臺，也是面向青少年開展法治宣傳的重要陣地,。通過智能化,、互動式的模式，將現(xiàn)代多媒體技術,、智能技術與法治宣傳教育融合,，集教育性、警示性,、趣味性,、實踐性為一體，旨在讓青少年汲取法律知識,，增強法治觀念,，感受法治力量，促進健康成長,。



第三教學區(qū),，教學主題：應急處理常識、騎車安全知識,、模擬公交車站 - 文明乘車
隨著互聯(lián)網(wǎng)自行車 App 平臺的出現(xiàn),，公共自行車服務為出行提供了極大的便捷，自行車出行成為“3 公里以內(nèi)”的出行重要工具,，也是家庭外出活動騎行的重要選擇,。我國道路交通安全法規(guī)定年滿 12 周歲可騎自行車上路，這一規(guī)定符合學校五六年級學生的年齡特點,，安全騎行的教育正是這個學段非常急需的內(nèi)容,；公共交通出行也是這個學段重要的交通出行方式，如何安全乘車,、文明乘車,，也是符合學校教學需求和學生成長需求的重要內(nèi)容，設計模擬公交車站,，教會學生正確參與公共出行的方法,，也是該學段的必要內(nèi)容。


那么如何從根子上注重以上問題，并切實可行處理呢,？