第二教學(xué)區(qū),，教學(xué)主題：無紅綠燈斑馬線、車庫出口,、集體出行的安全
車庫出口是非常常見的場所,，大量地出現(xiàn)在學(xué)校、小區(qū),、商場,、等各類場所，且出行車輛均有加速的現(xiàn)象,，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區(qū)域設(shè)計(jì)的重點(diǎn),?？梢越Y(jié)合學(xué)校車庫出口的有利環(huán)境，教會學(xué)生安全通過車庫出入口的方法,。無紅綠燈的斑馬線也大量地出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,，也是未成年人安全通行的盲區(qū)，如何正確觀測,、通行,，將是本區(qū)域設(shè)計(jì)規(guī)劃的重點(diǎn)。集體出行是學(xué)生階段非常常見的集體行為,，如春游等集體出行,，上學(xué)、放學(xué)三三兩兩的小團(tuán)體行走,，這種團(tuán)體安全也是該學(xué)段需要教會學(xué)生的重要內(nèi)容,。
鑒于以上教學(xué)需求，所需環(huán)境設(shè)備有：雙向兩車道,、人行道 + 盲道、車庫出口標(biāo)識,、行人慢行,、注意避讓提示牌、沒有紅綠燈的斑馬線等,。


禁毒簽名軟件是以數(shù)字化展覽為基礎(chǔ)建設(shè)的,，通過互動體驗(yàn)讓參觀者充分了解到的由來、的樣子,、離我們多遠(yuǎn),，讓觀眾充分認(rèn)識到的危害,。我們都知道,，禁毒宣傳活動面向的社會群眾中，主體人群是青少年,，他們?nèi)狈ψ灾屏?，很容易受到不法分子的。簽名軟件通過多媒體禁毒平臺的應(yīng)用,，讓參觀者在參觀之后能夠?qū)ξ：τ泻艽蟮恼J(rèn)識提升,，也能夠在日常生活中清楚辨別陷阱，保護(hù)自身安全,。



充分利用法制教育基地的優(yōu)勢,，針對青少年心理、生理特征,，進(jìn)行互動式多媒體教育方式,。充分運(yùn)用現(xiàn)代自動化技術(shù),、聲光電效果，通過圖片案例,、實(shí)物模型展示,、語音播放、場景模擬,、互動體驗(yàn),、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境,，親自參與,、親身體驗(yàn)、親歷過程,，集趣味性,、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無形學(xué)到知識,、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動變得豐富、生動,、有趣,，對青少年具有很強(qiáng)的吸引力，教育效果明顯,。


專業(yè)的多媒體實(shí)施團(tuán)隊(duì)助力,，方可打造出一個(gè)更具魂靈的多媒體展廳，豐厚的多媒體展現(xiàn)方式,、生動的數(shù)字內(nèi)容展現(xiàn),、趣味的多媒體互動體會以及震撼的沉溺式感受讓整個(gè)展廳科技感滿滿，魅力十足,，能激起更多參觀者的重視與學(xué)習(xí),，從而啟到愈加有用的宣傳推廣的目的。



根據(jù)以上考慮,，需要滿足教學(xué)需求,，環(huán)境設(shè)計(jì)就需要人行道、斑馬線,、盲道,、靠右行走標(biāo)識牌、人行道紅綠燈,、道路交通隔離設(shè)施,、110 、120 急救,、122 交通事故報(bào)警等警務(wù)信息,，還可以增加應(yīng)急避難設(shè)施指引牌和路燈桿報(bào)警的教學(xué),。


寓教于樂?！皹贰笔欠ㄖ谓逃愓桂^展廳的生命源泉,，在法治教育類展館展廳設(shè)計(jì)中，我們要把它變成一個(gè)藏著各種隱秘的樂園,。在這里,，無論是大人還是孩子都會有一個(gè)充滿趣味的發(fā)現(xiàn)之旅。在增長見識的一起,，參加其中,，激發(fā)好奇心與探究欲，開闊視野,，寓教于樂,。



青海各地展開形式多樣的法治文明活動，以案說法,、以案釋法,，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規(guī)，讓參與者受到生動形象,、耳濡目染的法治熏陶,。


規(guī)范法治教育講堂課程。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,，真正作為一門學(xué)科去分配課時(shí),、編寫教材、布置任務(wù),，作為硬性規(guī)范完成,。