青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設(shè)，即由“一個青少年權(quán)益保護中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺,、青少年法制教育基地,、青少年心理咨詢室”3個服務(wù)平臺,。


充分運用現(xiàn)代自動化技術(shù)、聲光電效果，通過圖片案例、實物模型展示,、語音播放、場景模擬,、互動體驗,、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀體驗過程中猶如身臨其境,，親自參與,、親身體驗、親歷過程,，集趣味性,、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗過程中無形學(xué)到知識,、接受教育，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗活動變得豐富,、生動,、有趣，對青少年具有很強的吸引力,，教育效果明顯,。



青少年法治教育效果不明顯。近年來,，青少年違法犯罪呈上升趨勢,，且越來越低齡化，這是不行回避的現(xiàn)實問題,。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容,、重口頭輕行動、重灌注輕實踐,、重教書輕育人的現(xiàn)象,。


法治教育展廳，是習(xí)慣青少年法治教育目標(biāo)要求改變,，完善青少年法治教育體制機制,、方式方法的重要舉措;是整合社會法治教育資源，推動法治教育與法治實踐相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的青少年法治教育系統(tǒng)的重要途徑和載體。



學(xué)校是教育者有計劃,、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu),。學(xué)校具有人員密集、活動集中的特點,，學(xué)校安全關(guān)乎師生的人身安全,，家庭的幸福安寧和社會的穩(wěn)定發(fā)展。校園安全主要設(shè)計踩踏,、火災(zāi),、交通事故、觸電,、溺水,、高處墜落、實驗室事故,、食物中毒,、傳染性、意外傷害等事故隨著社會發(fā)展,，信息通道的多元化,，以及信息終端的更新變化，傳統(tǒng)的教育模式也在更新,。技術(shù)也在進步,，從紙質(zhì)媒體到音頻媒體再到影音媒體，作為80后感覺到了信息在當(dāng)年學(xué)生時代只有老師的教育以及書本的學(xué)習(xí),，電視里也只有動畫片停留在黑白顏色,，回頭看2000年以后手機從單色屏變七彩屏，到按鍵式的彩屏,，每一種發(fā)展都傳遞著不同的信息,，以前的手機智能語音以及短信，彩屏手機可以聊.再到現(xiàn)在的手機語音,，通話,，3G游戲等，在到4G信息時代的手機端VR內(nèi)容體驗,，以及到現(xiàn)在的5G時代,，華為的VR眼鏡和手機以及有充足的鏈接和資源。數(shù)字時代的來臨也就面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化,，豐富的技術(shù)和內(nèi)容讓獲取信息接受教育更簡單,。


青少年法治教育效果不明顯,。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢,，且越來越低齡化,，這是不行回避的現(xiàn)實問題。大部分的青少年法治教育普遍存在重方式輕內(nèi)容,、重口頭輕行動,、重灌注輕實踐、重教書輕育人的現(xiàn)象,。



該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素,，充分運用感應(yīng)、人機交互,、場景復(fù)原,、電影配樂、微電影等多種藝術(shù)形式,，首次創(chuàng)新地以個人成長為主展線,，講述了一個人從出生到上學(xué)、參加工作,、光榮退休的人生旅程,，現(xiàn)場真實還原審訊場景、探監(jiān)場景,、監(jiān)獄場景和夢境閃回場景,，激發(fā)參觀者的情感共鳴。


社會主義的建造,，有必要同社會主義法治建造相結(jié)合,。與法治的推動，都寄希望于廣闊的青少年,。