何為“責(zé)任”?而“責(zé)任”和“義務(wù)”又有什么區(qū)別呢,？就我的理解,，“責(zé)任”就是隨著我們成長(zhǎng)而應(yīng)該承擔(dān)的與我們能力相適應(yīng)的任務(wù),、使命,。比如尊老愛幼,、愛護(hù)環(huán)境,、助人為樂,、見義勇為等,。而“義務(wù)”是指外界規(guī)定的具有一定強(qiáng)制性的需要我們履行的負(fù)擔(dān),。比如遵守法律法規(guī)等,。因此，“責(zé)任”和“義務(wù)”的區(qū)別在于二者產(chǎn)生的條件不同,。


規(guī)范法治教育講堂課程,。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇，真正作為一門學(xué)科去分配課時(shí),、編寫教材,、布置任務(wù),，作為硬性規(guī)范完成。



加強(qiáng)學(xué)生的法制安全宣傳教育,，可以充分利用校園各種宣傳形式,、充分利用青少年法治教育實(shí)踐基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育,、法律知識(shí),、禁毒知識(shí)、國(guó)家安全知識(shí),、校園欺凌事件,、自我保護(hù)意識(shí)等內(nèi)容的教育，拓寬學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)面,，提高自覺遵紀(jì)守法的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制和自我約束能力，達(dá)到矯正學(xué)生不良行為的目的,。


只有加強(qiáng)青少年的法制觀念,，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念和情感，才能使他們依法規(guī)范自己的行為,，懂得違法犯罪行為的危害及法律責(zé)任,，樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)，樹立防范違法犯罪的意識(shí),，才能提高我們這一代的素質(zhì),，進(jìn)而提高全民族的素質(zhì)，才能有效地預(yù)防犯罪,，保證社會(huì)的團(tuán)結(jié),，最終實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的歷史目標(biāo)。



青少年法制教育基地,，主要圍繞“1+3”思路建設(shè),，即由“一個(gè)青少年權(quán)益保護(hù)中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺(tái)、青少年法制教育基地,、青少年心理咨詢室”3個(gè)服務(wù)平臺(tái),。


我們針對(duì)未成年人在學(xué)習(xí)中面對(duì)的形形色色知識(shí)進(jìn)行科技化數(shù)字化普及，通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì),，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉,，做到去其糟粕，再通過數(shù)字化3D化,，VR沉浸式體驗(yàn)化,，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館,，青少年法治教育展廳展館,，，法治教育課堂,、中小學(xué)普法基地等,，從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作，讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用,，最重要的是不需要死記硬背,，而是通過科技手段如如VR技術(shù)，如全息投影,，如5D互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái),，如多人互動(dòng)搶答等，把知識(shí)融入游戲,，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三,，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn)。不再是想象中學(xué)習(xí),，而是再視覺及思維中知道法律帶來(lái)的幫助及法律的限度,。



我國(guó)對(duì)青少年進(jìn)行與法治的教育具有久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。展開法治文明示范點(diǎn)評(píng)選,、“十佳法治單位”“十佳法治人物”評(píng)選活動(dòng),，在廣播電視和報(bào)紙上開辦“夏都說(shuō)法”“經(jīng)視法案”“有請(qǐng)當(dāng)事人”“法潤(rùn)三江源”等法治節(jié)目(欄目)97個(gè)……


法律是一種行為規(guī)范，是人們行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn),。法律是神圣的,，在現(xiàn)代社會(huì)，公民的生活離不開法律,，國(guó)家的治理離不開法律,，依法治國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策。學(xué)習(xí)法律常識(shí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，是青少年健康成長(zhǎng)和建設(shè)小康社會(huì)的客觀要求。