禁毒拼圖軟件是通過(guò)點(diǎn)擊樣式的碎化圖片進(jìn)行拼圖的交互軟件,，背景為動(dòng)態(tài)效果，拼圖完成后會(huì)彈出相對(duì)應(yīng)的知識(shí)介紹,。拖動(dòng)右側(cè)列表的圖片至左側(cè)相對(duì)應(yīng)的灰色圖片后釋放,，如正確，該塊灰色拼圖即被點(diǎn)亮,；如不對(duì)應(yīng)，拖拽的圖片將會(huì)回到右側(cè)待拼列表,。上下滑動(dòng)右側(cè)待拼列表,，可選擇你熟悉的圖案進(jìn)行拼圖操作，右側(cè)列表會(huì)自動(dòng)將你待拼的圖片置頂,，完成的拼圖碎塊會(huì)自動(dòng)變成灰色并移動(dòng)至列表最后,，所有拼圖完成后，你會(huì)進(jìn)入對(duì)應(yīng)的詳情解說(shuō)頁(yè),。


專(zhuān)業(yè)的多媒體實(shí)施團(tuán)隊(duì)助力,，方可打造出一個(gè)更具魂靈的多媒體展廳，豐厚的多媒體展現(xiàn)方式,、生動(dòng)的數(shù)字內(nèi)容展現(xiàn),、趣味的多媒體互動(dòng)體會(huì)以及震撼的沉溺式感受讓整個(gè)展廳科技感滿(mǎn)滿(mǎn),，魅力十足，能激起更多參觀者的重視與學(xué)習(xí),，從而啟到愈加有用的宣傳推廣的目的,。



新科技、新媒介的廣泛應(yīng)用
數(shù)字化,、信息化,、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)展廳設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了積極而重大的影響。革新性技術(shù)的廣泛應(yīng)用數(shù)據(jù)的大規(guī)模生產(chǎn),、分享和應(yīng)用,開(kāi)啟展廳設(shè)計(jì)在技術(shù)應(yīng)用,、媒介方式的巨大變革,也極大地改變著展廳設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。
新媒體、新技術(shù),、新材料推動(dòng)了展廳設(shè)計(jì)媒介的多元化,、創(chuàng)新性發(fā)展,增強(qiáng)了展廳物理環(huán)境與數(shù)字化環(huán)境的關(guān)聯(lián)和對(duì)接,使得展廳設(shè)計(jì)的空間功能化、效率化以及品質(zhì)化成了可能,為展廳創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)提供了保障,。


由于責(zé)任是與我們的能力相適應(yīng)的,，有能力就要承擔(dān)責(zé)任，這是不可逃避的,，所以我們要與責(zé)任同行,，勇于肩負(fù)使命。那些逃避責(zé)任的想法是不理智的,，這樣的行為也會(huì)為這個(gè)社會(huì)所不容忍,。



根據(jù)以上考慮，需要滿(mǎn)足教學(xué)需求,，環(huán)境設(shè)計(jì)就需要人行道,、斑馬線、盲道,、靠右行走標(biāo)識(shí)牌,、人行道紅綠燈、道路交通隔離設(shè)施,、110 ,、120 急救、122 交通事故報(bào)警等警務(wù)信息,，還可以增加應(yīng)急避難設(shè)施指引牌和路燈桿報(bào)警的教學(xué),。


第二教學(xué)區(qū)，教學(xué)主題：無(wú)紅綠燈斑馬線、車(chē)庫(kù)出口,、集體出行的安全
車(chē)庫(kù)出口是非常常見(jiàn)的場(chǎng)所,，大量地出現(xiàn)在學(xué)校、小區(qū),、商場(chǎng),、等各類(lèi)場(chǎng)所，且出行車(chē)輛均有加速的現(xiàn)象,，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區(qū)域設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。可以結(jié)合學(xué)校車(chē)庫(kù)出口的有利環(huán)境,，教會(huì)學(xué)生安全通過(guò)車(chē)庫(kù)出入口的方法,。無(wú)紅綠燈的斑馬線也大量地出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，也是未成年人安全通行的盲區(qū),，如何正確觀測(cè),、通行，將是本區(qū)域設(shè)計(jì)規(guī)劃的重點(diǎn),。集體出行是學(xué)生階段非常常見(jiàn)的集體行為,，如春游等集體出行，上學(xué),、放學(xué)三三兩兩的小團(tuán)體行走,，這種團(tuán)體安全也是該學(xué)段需要教會(huì)學(xué)生的重要內(nèi)容。
鑒于以上教學(xué)需求,，所需環(huán)境設(shè)備有：雙向兩車(chē)道,、人行道 + 盲道、車(chē)庫(kù)出口標(biāo)識(shí),、行人慢行,、注意避讓提示牌、沒(méi)有紅綠燈的斑馬線等,。



家庭及監(jiān)護(hù)人應(yīng)配合學(xué)校,，及時(shí)了解自己孩子的表現(xiàn)，履行監(jiān)護(hù)人的義務(wù),，行使監(jiān)護(hù)的權(quán)利,，并要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨慵皬?qiáng)權(quán),；


自七十年代末期開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，我市實(shí)際上是步入了工業(yè)化,、城市化,、現(xiàn)代化的社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，在這種大的社會(huì)背景下，出現(xiàn)了一系列的不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)問(wèn)題,，比如,，流動(dòng)人口問(wèn)題、失業(yè)下崗問(wèn)題,、社會(huì)管理失控問(wèn)題,，特別是貧富差距懸殊問(wèn)題，更多的像婚姻,、家庭方面的問(wèn)題,，更