學校是青少年學習知識的主要場所，也是青少年學習法律的重要陣地,，加強青少年法制教育也是實施素質教育的重要內容，素質教育的重要特征之一是教育學生學會做人，加強對學生的思想品德教育和法律法制教育。
在現(xiàn)代社會中,，學會做人的一個基本要求就是要知法、懂法,、守法和學會依法辦事，既要學會運用法律手段維護自己的合法權益,，也要學會根據(jù)法律自覺地規(guī)范自己的行為,。


將融合了地方民族特色、以愛國主義教育為核心的青少年法治教育實踐基地開辟為我校青少年法制教育校外課堂,，開展一系列學生進基地,、受教育活動，逐步增強校園青少年愛國意識,、法治意識,、民族團結意識。



火是人類賴以生存和發(fā)展的一種自然力,。和其他事物一樣,，火也具有兩重性：一方面給人類帶來了光明和溫暖，促進了人類文明的發(fā)展,；另一方面也可能成為一種具有強大破壞力的災害,，給人類生產、生活甚至生命安全帶來嚴重危害,?；馂牡陌l(fā)生，除雷擊,、自燃,、火山噴發(fā)等自然因素外，大多是由于人們在日常生產生活中用火不慎,、電氣安裝使用不當,、違反操作規(guī)程等引發(fā)的。掌握消防安全防范常識,、落實火災防范措施,，是減少火災危害的重要手段。建立多媒體互動消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識更加豐富化形象化,，更能讓參觀者在實踐中學到消防安全知識,，讓參觀者對消防安全知識更加記憶深刻。


該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素，充分運用感應,、人機交互,、場景復原、電影配樂,、微電影等多種藝術形式,，首次創(chuàng)新地以個人成長為主展線，講述了一個人從出生到上學,、參加工作,、光榮退休的人生旅程，現(xiàn)場真實還原審訊場景,、探監(jiān)場景,、監(jiān)獄場景和夢境閃回場景，激發(fā)參觀者的情感共鳴,。



何為“責任”?而“責任”和“義務”又有什么區(qū)別呢,？就我的理解，“責任”就是隨著我們成長而應該承擔的與我們能力相適應的任務,、使命,。比如尊老愛幼、愛護環(huán)境,、助人為樂,、見義勇為等。而“義務”是指外界規(guī)定的具有一定強制性的需要我們履行的負擔,。比如遵守法律法規(guī)等,。“責任”和“義務”的區(qū)別在于二者產生的條件不同,。


廣大青少年的合法權益受侵害的事件時有發(fā)生,，而施害人受到法律制裁的卻少之又少。



廣大青少年的合法權益受侵害的事件時有發(fā)生,，而施害人受到法律制裁的卻少之又少,。


總對青少年法治宣傳教育的重要指示：要堅持從青少年抓起，把法律教育納入國民教育體系,，引導青少年從小掌握法律知識,、樹立法律意識、養(yǎng)成遵法守法習慣,。這為青少年法治宣傳教育工作指明了方向,、提供了遵循，彰顯了總對青少年的關心關愛和對青少年法治宣傳教育的高度重視,。