加強(qiáng)學(xué)生的法制安全宣傳教育，可以充分利用校園各種宣傳形式,、充分利用青少年法治教育實(shí)踐基地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、法律知識(shí)、禁毒知識(shí),、國(guó)家安全知識(shí),、校園欺凌事件、自我保護(hù)意識(shí)等內(nèi)容的教育,，拓寬學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)面,，提高自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制和自我約束能力,，達(dá)到矯正學(xué)生不良行為的目的,。
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，國(guó)家制定或認(rèn)可是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種主要方式,。國(guó)家制定法律,，是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，按照法定的程序,，創(chuàng)制具有各種不同法律效力的規(guī)范性文件,。例如，我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)按照一定的立法程序創(chuàng)制了刑法,、民法通則,、義務(wù)教育法、刑事訴訟法,、行政訴訟法,、國(guó)家安全法等法律。
那么如何從根子上注重以上問題,，并切實(shí)可行處理呢,？
第三教學(xué)區(qū)，教學(xué)主題：應(yīng)急處理常識(shí),、騎車安全知識(shí),、模擬公交車站 - 文明乘車
隨著互聯(lián)網(wǎng)自行車 App 平臺(tái)的出現(xiàn)，公共自行車服務(wù)為出行提供了極大的便捷,，自行車出行成為“3 公里以內(nèi)”的出行重要工具,，也是家庭外出活動(dòng)騎行的重要選擇。我國(guó)道路交通安全法規(guī)定年滿 12 周歲可騎自行車上路,，這一規(guī)定符合學(xué)校五六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，安全騎行的教育正是這個(gè)學(xué)段非常急需的內(nèi)容；公共交通出行也是這個(gè)學(xué)段重要的交通出行方式,，如何安全乘車,、文明乘車，也是符合學(xué)校教學(xué)需求和學(xué)生成長(zhǎng)需求的重要內(nèi)容,，因此,，設(shè)計(jì)模擬公交車站,，教會(huì)學(xué)生正確參與公共出行的方法，也是該學(xué)段的必要內(nèi)容,。
我們針對(duì)未成年人在學(xué)習(xí)中面對(duì)的形形色色知識(shí)進(jìn)行科技化數(shù)字化普及,，通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉,，做到去其糟粕,，再通過數(shù)字化3D化，VR沉浸式體驗(yàn)化,，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解,，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館,，青少年法治教育展廳展館,，，法治教育課堂,、中小學(xué)普法基地等，從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作,，讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用,，最重要的是不需要死記硬背，而是通過科技手段如如VR技術(shù),，如全息投影,，如5D互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái)，如多人互動(dòng)搶答等,，把知識(shí)融入游戲,，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn),。不再是想象中學(xué)習(xí),，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度。
由于責(zé)任是與我們的能力相適應(yīng)的,，有能力就要承擔(dān)責(zé)任,，這是不可逃避的，所以我們要與責(zé)任同行,，勇于肩負(fù)使命,。那些逃避責(zé)任的想法是不理智的，這樣的行為也會(huì)為這個(gè)社會(huì)所不容忍,。
強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育,，根本問題是教育人”。 未成年人具有很大的可塑性,，為使青少年擺脫各方面的不良因素的影響,，沿著正確的軌道走穩(wěn)人生之路，成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，探索嘗試對(duì)未成年人進(jìn)行各種有效的引導(dǎo)、教育,。
青少年法制教育基地,，主要圍繞“1+3”思路建設(shè)，即由“一個(gè)青少年權(quán)益保護(hù)中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺(tái),、青少年法制教育基地,、青少年心理咨詢室”3個(gè)服務(wù)平臺(tái)。
