充分運(yùn)用現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù),、聲光電效果,，通過(guò)圖片案例、實(shí)物模型展示,、語(yǔ)音播放,、場(chǎng)景模擬、互動(dòng)體驗(yàn),、答題闖關(guān)等方式,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過(guò)程中猶如身臨其境，親自參與,、親身體驗(yàn),、親歷過(guò)程，集趣味性,、知識(shí)性和教育性為一體,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過(guò)程中無(wú)形學(xué)到知識(shí)、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動(dòng)變得豐富,、生動(dòng)、有趣,，對(duì)青少年具有很強(qiáng)的吸引力,，教育效果明顯,。


加強(qiáng)學(xué)生的法制安全宣傳教育，可以充分利用校園各種宣傳形式,、充分利用青少年法治教育實(shí)踐基地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、法律知識(shí),、禁毒知識(shí),、國(guó)家安全知識(shí)、校園欺凌事件,、自我保護(hù)意識(shí)等內(nèi)容的教育,，拓寬學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)面，提高自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制和自我約束能力,，達(dá)到矯正學(xué)生不良行為的目的。



規(guī)范法治教育講堂課程,。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,，真正作為一門(mén)學(xué)科去分配課時(shí)、編寫(xiě)教材,、布置任務(wù),，作為硬性規(guī)范完成。


禁毒心理測(cè)試,應(yīng)用觸摸肝二u參與者互動(dòng),學(xué)習(xí)禁有知識(shí)強(qiáng)味一面心理測(cè)試,。我們都知道禁毒宣傳主要面向的是社會(huì)群眾,，尤其對(duì)于各大青少年來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈ψ灾屏苋菀资艿讲环ǚ肿拥?通過(guò)禁毒心理測(cè)試軟件,讓參觀者在參觀之后能夠有很大的認(rèn)識(shí)斑升夠在日常生活中清楚辨別陷阱,，保護(hù)自身的安全,。禁毒心理測(cè)試軟件使用上金機(jī)交互和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的交互展示,能震撼參與人員的心靈,，令體驗(yàn)者能夠在潛意識(shí)中對(duì)有一種抵觸心態(tài),。



那么如何從根子上注重以上問(wèn)題，并切實(shí)可行處理呢,？


火是人類賴以生存和發(fā)展的一種自然力,。和其他事物一樣，火也具有兩重性：一方面給人類帶來(lái)了光明和溫暖,，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展,；另一方面也可能成為一種具有強(qiáng)大破壞力的災(zāi)害,，給人類生產(chǎn),、生活甚至生命安全帶來(lái)嚴(yán)重危害?；馂?zāi)的發(fā)生,，除雷擊,、自燃、火山噴發(fā)等自然因素外,，大多是由于人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中用火不慎,、電氣安裝使用不當(dāng)、違反操作規(guī)程等引發(fā)的,。掌握消防安全防范常識(shí),、落實(shí)火災(zāi)防范措施，是減少火災(zāi)危害的重要手段,。建立多媒體互動(dòng)消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識(shí)更加豐富化形象化,，更能讓參觀者在實(shí)踐中學(xué)到消防安全知識(shí)，讓參觀者對(duì)消防安全知識(shí)更加記憶深刻,。



"吸毒對(duì)的危害 "在成癮后,，毒素便會(huì)大肆破壞吸食者的胃部，使吸食者的消化功能受損,，導(dǎo)致吸食者的體貌特征發(fā)生巨大變化最后呈現(xiàn)出面黃肌瘦,、骨瘦如柴的樣子，形同骷髏,。由于吸毒人員多采用鼻吸燙吸的方式,，會(huì)對(duì)的呼吸系統(tǒng)造成損傷，引發(fā)氣管炎及肺葉腫脹,，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸衰竭,。


培根鑄魂互動(dòng)科技進(jìn)行的青海法治教育展廳規(guī)劃經(jīng)過(guò)多種互動(dòng)體會(huì)式普法教育手段，將法治常識(shí)從不同層面淺顯易懂的剖析和展示,，把科學(xué)性,、趣味性、常識(shí)性,、故事,、立及互動(dòng)性融為一體，形成了虛擬的,、可體會(huì)的,、可移動(dòng)的互動(dòng)科技館，在輕松愉快的氣氛中,，使青少年耳濡目染地接受法制教育,、樹(shù)立法治理念 。如果您有法治教育基地規(guī)劃,、計(jì)劃策劃,、法制多媒體設(shè)備、建造施工的需求歡迎隨時(shí)聯(lián)系,。