法治教育再未成年人教育的意義是一個(gè)精耕細(xì)作的話題,，隨著科技的發(fā)展以及法律的建設(shè)會(huì)不斷變化,，比如民法典的出臺(tái) ,，比如未成年人保護(hù)法的更新,。我們成年人都需要學(xué)習(xí),，更別說再學(xué)習(xí)中的青少年,、未成年,。其次因?yàn)槲闯赡耆说睦斫?、心智等原因,，如何能把法律知識(shí)普及的淺顯易懂更重要,。陜西培根鑄魂互動(dòng)科技有限公司就是專業(yè)研發(fā)適合青少年普法學(xué)習(xí)互動(dòng)產(chǎn)品的企業(yè)。我們從內(nèi)容上情景化,、形態(tài)上生活化,、展示形式上做到寓教于樂化。根據(jù)不同年齡段我們分析受眾的欣賞水平,，我們專業(yè)定制適合他們的任務(wù)形象以及喜歡的互動(dòng)場景,。數(shù)字化多媒體技術(shù)是出來硬件、軟件技術(shù)研發(fā)外,，需要再內(nèi)容形式創(chuàng)新的一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,。如何發(fā)人深省，如何引人入勝,。我們在法治教育中做到青春護(hù)航,，再我們的多媒體數(shù)字化互動(dòng)展廳中感受到“學(xué)法明智、用法立身”,。


數(shù)字化展廳的分類繁多,，我們?nèi)粘？吹降母黝悢?shù)字化展覽館,、多媒體企業(yè)展廳,、互動(dòng)商場展廳等都是屬于數(shù)字化展廳設(shè)計(jì)應(yīng)用的范疇。



充分利用法制教育基地的優(yōu)勢,，針對(duì)青少年心理,、生理特征，進(jìn)行互動(dòng)式多媒體教育方式,。充分運(yùn)用現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù),、聲光電效果,，通過圖片案例、實(shí)物模型展示,、語音播放,、場景模擬、互動(dòng)體驗(yàn),、答題闖關(guān)等方式,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中猶如身臨其境，親自參與,、親身體驗(yàn),、親歷過程，集趣味性,、知識(shí)性和教育性為一體,，讓青少年在參觀體驗(yàn)過程中無形學(xué)到知識(shí)、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗(yàn)活動(dòng)變得豐富,、生動(dòng)、有趣,，對(duì)青少年具有很強(qiáng)的吸引力,，教育效果明顯。

強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育,，根本問題是教育人”,。 未成年人具有很大的可塑性，為使青少年擺脫各方面的不良因素的影響,，沿著正確的軌道走穩(wěn)人生之路,，成為祖國建設(shè)的有用人才，我們必須與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，探索嘗試對(duì)未成年人進(jìn)行各種有效的引導(dǎo)、教育,。



因?yàn)槲覀円砷L,，所以我們要與責(zé)任同行。學(xué)會(huì)在成長的道路上肩負(fù)起歷史賦予我們的使命,。
是的,，因?yàn)槌砷L，而使得我的抉擇更理智,，更富有責(zé)任感,，所以應(yīng)該感謝國家的培育，感謝父母的養(yǎng)育,，感謝老師的教導(dǎo),，感謝所有關(guān)心我成長的人,！無論我在成長的道路上遇到多少艱難困苦。而感謝也是我們責(zé)任之一,。

國家認(rèn)可法律,，是指國家的立法機(jī)關(guān)，對(duì)某些已經(jīng)存在的風(fēng)俗,、習(xí)慣,、道德規(guī)則等加以確認(rèn)，賦予其法律效力,，使之成為法律,。法律是特定的制定或認(rèn)可的，所以我們又常常把法律成為“國法”,。全國人民代表大會(huì)和全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國家立法權(quán),。



現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識(shí)，同時(shí)也要利用好教室以外的空間,，在有限的校園空間內(nèi)，傳遞其他生活知識(shí),。其中,，中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
因此,，必須把交通安全教育作為學(xué)?？臻g規(guī)劃的落腳點(diǎn)，將安全教育課程化,，成為每個(gè)學(xué)生都能參與并掌握的技能,，把校園空間的價(jià)值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場所在很多學(xué)校也有開展,，但大多數(shù)都脫離實(shí)際情況應(yīng)用,。校園的交通安全設(shè)施的參與對(duì)象主要位在校中小學(xué)生，參與交通的方式基本為步行的未成年人,，交通安全基地就應(yīng)該堅(jiān)定“以行人為中心而設(shè)計(jì)”的,，在設(shè)計(jì)中考慮到將人行道、盲道,、紅綠燈,、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報(bào)警,、知識(shí)為主,。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征、校園實(shí)際空間環(huán)境等因素,，將六個(gè)年級(jí)學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段,，地規(guī)劃學(xué)校教育空間,，呈現(xiàn)出一個(gè)教學(xué)內(nèi)容清晰，目標(biāo)明確的開放式的交通安全課堂,。具體思考如下：


為了維護(hù)國家的和社會(huì)秩序,，國家必須履行統(tǒng)治和社會(huì)管理的職能。國家在政權(quán)建設(shè),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)治安、精神文明,、民族團(tuán)結(jié),、宗教信仰、環(huán)境保護(hù)等方面都制定了有關(guān)法律,，以保證國家的發(fā)展和社會(huì)的,。如果沒有法律，國家承擔(dān)的各項(xiàng)職能就難以實(shí)施,，社會(huì)就會(huì)陷入混亂,。