將融合了地方民族特色、以愛國主義教育為核心的青少年法治教育實(shí)踐基地開辟為我校青少年法制教育校外課堂，開展一系列學(xué)生進(jìn)基地,、受教育活動(dòng)，逐步增強(qiáng)校園青少年愛國意識(shí),、法治意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí),。


法制綜合教育基地還包括了交通安全法制教育,，“綠燈行，紅燈停,，黃燈面前要警醒,。”實(shí)踐基地以紅綠燈為主創(chuàng)意,，廣泛運(yùn)用聲光電設(shè)計(jì),，現(xiàn)場設(shè)置了多個(gè)青少年喜聞樂見的互動(dòng)項(xiàng)目，通過以案說法,、以圖說史,、實(shí)物展覽、情景模擬,、法治小游戲,、專題報(bào)告等方式，實(shí)現(xiàn)法治宣傳,、普法教育,、心理咨詢等功能。每一部分都配有精彩圖案和講解,，力求使青少年學(xué)有所益,、學(xué)有所用。



致力于為廣大客戶提供三維多媒體互動(dòng)體會(huì),、數(shù)字化展現(xiàn),、人機(jī)交互等全新的產(chǎn)品和服務(wù)，為客戶帶來的顧客體會(huì)和互動(dòng)展現(xiàn),。法治教育類展館展廳設(shè)計(jì),，要集智能化、交互性與信息化為一體,?？赏ㄟ^故事、寓意的方式,，以,、互動(dòng)的方式展現(xiàn),，增強(qiáng)體會(huì)感，增加記憶形象,，打造一個(gè)優(yōu)異的青少年法治教育類展館展廳,，設(shè)計(jì)及策劃公司需求，


家庭及監(jiān)護(hù)人應(yīng)配合學(xué)校,，及時(shí)了解自己孩子的表現(xiàn)，履行監(jiān)護(hù)人的義務(wù),，行使監(jiān)護(hù)的權(quán)利,，并要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨慵皬?qiáng)權(quán),；



近年來,商品生產(chǎn)的繁榮使?fàn)I銷成為必然,推動(dòng)著展廳設(shè)計(jì)不斷前進(jìn),。多媒體展示設(shè)備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓展廳設(shè)計(jì)充滿了新的機(jī)遇與可能。


對(duì)青少年法治教育注重程度不夠,。青少年首要群體為在校中小學(xué)生,，校園是法治教育主陣地，但在校園教育中,，法治教育與其他學(xué)科相比不受注重,。素質(zhì)教育提了很多年，但應(yīng)試教育的影子仍難以根除,，法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占,，人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率、是否評(píng)上先進(jìn)校園等榮譽(yù),。校園和家長普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見和誤區(qū),。



禁毒拼圖軟件是通過點(diǎn)擊樣式的碎化圖片進(jìn)行拼圖的交互軟件，背景為動(dòng)態(tài)效果,，拼圖完成后會(huì)彈出相對(duì)應(yīng)的知識(shí)介紹,。拖動(dòng)右側(cè)列表的圖片至左側(cè)相對(duì)應(yīng)的灰色圖片后釋放，如正確,，該塊灰色拼圖即被點(diǎn)亮,；如不對(duì)應(yīng)，拖拽的圖片將會(huì)回到右側(cè)待拼列表,。上下滑動(dòng)右側(cè)待拼列表,，可選擇你熟悉的圖案進(jìn)行拼圖操作，右側(cè)列表會(huì)自動(dòng)將你待拼的圖片置頂,，完成的拼圖碎塊會(huì)自動(dòng)變成灰色并移動(dòng)至列表最后,，所有拼圖完成后，你會(huì)進(jìn)入對(duì)應(yīng)的詳情解說頁,。


要針對(duì)青少年的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑e辦各種活動(dòng),，使青少年能夠接受,，也愿意接受。 盡可能避免普法宣傳的嚴(yán)肅化和庸俗化,。
結(jié)合實(shí)際生活,，培養(yǎng)青少年的權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)和誠信理念,，而不是一味地給孩子們講什么是違法,，什么是犯罪，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么 等容易引起孩子逆反的傳統(tǒng)宣教方式,。