該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素,，充分運(yùn)用感應(yīng),、人機(jī)交互、場景復(fù)原、電影配樂,、微電影等多種藝術(shù)形式，首次創(chuàng)新地以個(gè)人成長為主展線,，講述了一個(gè)人從出生到上學(xué),、參加工作、光榮退休的人生旅程,，現(xiàn)場真實(shí)還原審訊場景,、探監(jiān)場景、監(jiān)獄場景和夢(mèng)境閃回場景,，激發(fā)參觀者的情感共鳴,。


法治教育是呵護(hù)青春、珍惜生命的基石,。未成年法治教育中更包含了很多內(nèi)容,，如交通安全、校園安全教育,，消防安全教育,、因此我們配套做了相關(guān)的如青少年安全文化教育展廳，數(shù)字化校園安全教育基地,，多媒體消防安全教育展館,，未成年保護(hù)宣傳教育展廳。對(duì)于后期發(fā)展培根鑄魂互動(dòng)科技將健全法治教育數(shù)字化互動(dòng)內(nèi)容,，也歡迎教育界以及法律界學(xué)者等共同建立一座法治堡壘,，讓祖國的花朵更加?jì)善G欲滴,。



家庭及監(jiān)護(hù)人應(yīng)配合學(xué)校，及時(shí)了解自己孩子的表現(xiàn),，履行監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，行使監(jiān)護(hù)的權(quán)利,，并要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ荒芨慵皬?qiáng)權(quán),；

法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力我國規(guī)定，公民在法律面前一律平等,。在國家權(quán)利管轄范圍內(nèi)，人人都平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利,，都必須履行法律規(guī)定的義務(wù)，國家不允許有超越法律之上的特權(quán),。



我國對(duì)青少年進(jìn)行與法治的教育具有久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,。展開法治文明示范點(diǎn)評(píng)選,、“十佳法治單位”“十佳法治人物”評(píng)選活動(dòng),，在廣播電視和報(bào)紙上開辦“夏都說法”“經(jīng)視法案”“有請(qǐng)當(dāng)事人”“法潤三江源”等法治節(jié)目(欄目)97個(gè)……


孩子是祖國的未來，民族的希望,，關(guān)愛和保護(hù)未成年人是我每個(gè)人都關(guān)心和關(guān)注的問題,，隨著社會(huì)科技的進(jìn)步,，青少年受到社會(huì)各種環(huán)境的影響,，包括各種違法高科技的手段，未成年人法治教育越來越重要了,，還在在成長的過程中， 理應(yīng)成長在一個(gè)健康,、法制的社會(huì)環(huán)境中,，但一些侵權(quán)行為卻給青少年尚未成熟的心靈蒙上了陰影。 有些孩子無法忍受這些帶來的痛苦,，出走,，甚至輕生，有的為轉(zhuǎn)嫁痛苦去傷害別人,，所有的事實(shí),，說明了我國青少年法律觀念的淡薄,，不會(huì)用法律來保護(hù)自己和約束自己，因此,，對(duì)青少年開展普法教育具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。我們通過數(shù)字化聲光電普法展廳,，對(duì)未成年人進(jìn)行法治知識(shí)科普,。



禁毒拼圖軟件是通過點(diǎn)擊樣式的碎化圖片進(jìn)行拼圖的交互軟件,，背景為動(dòng)態(tài)效果,，拼圖完成后會(huì)彈出相對(duì)應(yīng)的知識(shí)介紹,。拖動(dòng)右側(cè)列表的圖片至左側(cè)相對(duì)應(yīng)的灰色圖片后釋放,，如正確,，該塊灰色拼圖即被點(diǎn)亮,；如不對(duì)應(yīng),，拖拽的圖片將會(huì)回到右側(cè)待拼列表,。上下滑動(dòng)右側(cè)待拼列表，可選擇你熟悉的圖案進(jìn)行拼圖操作,，右側(cè)列表會(huì)自動(dòng)將你待拼的圖片置頂，完成的拼圖碎塊會(huì)自動(dòng)變成灰色并移動(dòng)至列表最后,，所有拼圖完成后，你會(huì)進(jìn)入對(duì)應(yīng)的詳情解說頁,。


我們針對(duì)未成年人在學(xué)習(xí)中面對(duì)的形形色色知識(shí)進(jìn)行科技化數(shù)字化普及,，通過我們專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì),，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進(jìn)行提煉，做到去其糟粕,，再通過數(shù)字化3D化，VR沉浸式體驗(yàn)化,，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解,，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館,，青少年法治教育展廳展館，,，法治教育課堂、中小學(xué)普法基地等,，從點(diǎn)到面的內(nèi)容制作，讓法治教育再體驗(yàn)中學(xué)以致用,，最重要的是不需要死記硬背，而是通過科技手段如如VR技術(shù),，如全息投影,，如5D互動(dòng)體驗(yàn)平臺(tái),，如多人互動(dòng)搶答等，把知識(shí)融入游戲,，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做到舉一反三，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗(yàn),。不再是想象中學(xué)習(xí),，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度,。