對(duì)青少年法治教育注重程度不夠。青少年首要群體為在校中小學(xué)生,，校園是法治教育主陣地,，但在校園教育中，法治教育與其他學(xué)科相比不受注重,。雖然素質(zhì)教育提了很多年,，但應(yīng)試教育的影子仍難以根除，法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占,，人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率,、是否評(píng)上先進(jìn)校園等榮譽(yù)。校園和家長(zhǎng)普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見(jiàn)和誤區(qū),。


提高認(rèn)識(shí)，注重法治教育,。青少年生長(zhǎng)成才離不開(kāi)家庭,、校園和社會(huì)的合力教育，咱們有必要齊抓共管，狠抓落實(shí),。作為家長(zhǎng),，要為子女發(fā)明良好健康的家庭環(huán)境，科學(xué)育兒,，不只關(guān)懷成績(jī)更要關(guān)懷孩子品德,、心理健康；作為校園,，要合理安排法治教育講堂時(shí)刻,，絕不移用搶占；作為社會(huì),，引入社區(qū)教育,，鼓舞青少年投身社會(huì)實(shí)踐，尤其是法治相關(guān)實(shí)踐,。



專業(yè)的多媒體實(shí)施團(tuán)隊(duì)助力,，方可打造出一個(gè)更具魂靈的多媒體展廳，豐厚的多媒體展現(xiàn)方式,、生動(dòng)的數(shù)字內(nèi)容展現(xiàn),、趣味的多媒體互動(dòng)體會(huì)以及震撼的沉溺式感受讓整個(gè)展廳科技感滿滿，魅力十足,，能激起更多參觀者的重視與學(xué)習(xí),，從而啟到愈加有用的宣傳推廣的目的。

國(guó)家認(rèn)可法律,，是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān),，對(duì)某些已經(jīng)存在的風(fēng)俗、習(xí)慣,、道德規(guī)則等加以確認(rèn),，賦予其法律效力，使之成為法律,。法律是特定的制定或認(rèn)可的,，所以我們又常常把法律成為“國(guó)法”。全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán),。



那么如何從根子上注重以上問(wèn)題,，并切實(shí)可行處理呢？


教學(xué)區(qū),，教學(xué)主題：靠右行走,、人行道、識(shí)別紅綠燈
按照年齡特征,，一,、二年級(jí)的學(xué)生可以納入教學(xué)區(qū),，教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)紅綠燈知識(shí)，通過(guò)斑馬線,、盲道,、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹(jǐn)記的基本性規(guī)則,，因此放在教學(xué)區(qū),。同時(shí)，結(jié)合地形,，設(shè)置禁止翻越欄桿的設(shè)施,；交通安全報(bào)警也是每個(gè)學(xué)段必須謹(jǐn)記的常識(shí)，因此,，每個(gè)學(xué)段均設(shè)置110 ,、120 急救、122 交通事故三類報(bào)警的教學(xué)內(nèi)容,。



對(duì)青少年法治教育注重程度不夠,。青少年首要群體為在校中小學(xué)生，校園是法治教育主陣地,，但在校園教育中,，法治教育與其他學(xué)科相比不受注重。雖然素質(zhì)教育提了很多年,，但應(yīng)試教育的影子仍難以根除,，法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占，人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率,、是否評(píng)上校園等榮譽(yù),。校園和家長(zhǎng)普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見(jiàn)和誤區(qū)。


現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書(shū)本上的理論知識(shí),，同時(shí)也要利用好教室以外的空間,，在有限的校園空間內(nèi)，傳遞其他生活知識(shí),。其中,，中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
因此,，必須把交通安全教育作為學(xué)?？臻g規(guī)劃的落腳點(diǎn)，將安全教育課程化,，成為每個(gè)學(xué)生都能參與并掌握的技能,，把校園空間的價(jià)值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場(chǎng)所在很多學(xué)校也有開(kāi)展,，但大多數(shù)都脫離實(shí)際情況應(yīng)用,。校園的交通安全設(shè)施的參與對(duì)象主要位在校中小學(xué)生,，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應(yīng)該堅(jiān)定“以行人為中心而設(shè)計(jì)”的,，在設(shè)計(jì)中考慮到將人行道、盲道,、紅綠燈,、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報(bào)警,、知識(shí)為主,。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征、校園實(shí)際空間環(huán)境等因素,，將六個(gè)年級(jí)學(xué)生分為三個(gè)學(xué)段,，地規(guī)劃學(xué)校教育空間，呈現(xiàn)出一個(gè)教學(xué)內(nèi)容清晰,，目標(biāo)明確的開(kāi)放式的交通安全課堂,。具體思考如下：