火是人類賴以生存和發(fā)展的一種自然力,。和其他事物一樣，火也具有兩重性：一方面給人類帶來了光明和溫暖,，促進了人類文明的發(fā)展,；另一方面也可能成為一種具有強大破壞力的災(zāi)害,，給人類生產(chǎn),、生活甚至生命安全帶來嚴(yán)重危害,。火災(zāi)的發(fā)生,，除雷擊,、自燃,、火山噴發(fā)等自然因素外，大多是由于人們在日常生產(chǎn)生活中用火不慎,、電氣安裝使用不當(dāng),、違反操作規(guī)程等引發(fā)的。掌握消防安全防范常識,、落實火災(zāi)防范措施,，是減少火災(zāi)危害的重要手段。建立多媒體互動消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識更加豐富化形象化,，而且更能讓參觀者在實踐中學(xué)到消防安全知識,，讓參觀者對消防安全知識更加記憶深刻。


因此,，第三教學(xué)區(qū)教學(xué)所需環(huán)境設(shè)置：地面雙向兩車道、斑馬線,、人行道,、自行車道、應(yīng)急避難設(shè)施指引牌,、模擬公交車站,，觀察地面標(biāo)線、上下公交車的安全,。



為了維護國家的和社會秩序,，國家必須履行統(tǒng)治和社會管理的職能。國家在政權(quán)建設(shè),、經(jīng)濟發(fā)展,、社會治安、精神文明,、民族團結(jié),、宗教信仰、環(huán)境保護等方面都制定了有關(guān)法律,，以保證國家的發(fā)展和社會的,。如果沒有法律，國家承擔(dān)的各項職能就難以實施,，社會就會陷入混亂,。


禁毒心理測試,應(yīng)用觸摸肝二u參與者互動,學(xué)習(xí)禁有知識強味一面心理測試。我們都知道禁毒宣傳主要面向的是社會群眾,，尤其對于各大青少年來說,，他們?nèi)狈ψ灾屏苋菀资艿讲环ǚ肿拥?通過禁毒心理測試軟件,讓參觀者在參觀之后能夠有很大的認(rèn)識斑升夠在日常生活中清楚辨別陷阱，保護自身的安全,。禁毒心理測試軟件使用上金機交互和視覺,、聽覺上的交互展示,能震撼參與人員的心靈,，令體驗者能夠在潛意識中對有一種抵觸心態(tài)。



青少年法制教育基地,，是青少年法治教育的一項重點任務(wù),，同時也是率先探索未成年人管理服務(wù)的長效機制和創(chuàng)新舉措。


法治教育類展館展廳是新型的社會教育陣地,，是學(xué)校正規(guī)教育的延伸,，是青少年素質(zhì)教育的重要講堂。通過相關(guān)展品及扮演科普劇,、互動游&戲等孩子們膾炙人口的方式將科學(xué)知識從不同層進行深入淺出的分析和展現(xiàn),，把科學(xué)性、趣味性,、知識性,、故事、立及互動性融為一體,，形成了虛擬的,、可體會的、可移動的互動科技館,，在輕松愉快的氛圍中啟迪孩子們的立異認(rèn)識,，培養(yǎng)他們的空間想象力和著手才能。



社會主義的建造,，有必要同社會主義法治建造相結(jié)合,。但是，與法治的推動,，都寄希望于廣闊的青少年,。


我們針對未成年人在學(xué)習(xí)中面對的形形色色知識進行科技化數(shù)字化普及，通過我們專業(yè)團隊設(shè)計,，把互聯(lián)網(wǎng)中的內(nèi)容以及書本內(nèi)容進行提煉,，做到去其糟粕，再通過數(shù)字化3D化,，VR沉浸式體驗化,，讓普法內(nèi)容系統(tǒng)且容易理解，我們通過多媒體數(shù)字展廳,、未成年普法教育展館,，青少年法治教育展廳展館，,，法治教育課堂,、中小學(xué)普法基地等，從點到面的內(nèi)容制作,，讓法治教育再體驗中學(xué)以致用,，最重要的是不需要死記硬背,，而是通過科技手段如如VR技術(shù)，如全息投影,，如5D互動體驗平臺,，如多人互動搶答等，把知識融入游戲,，通過體驗式學(xué)習(xí)做到舉一反三,，更能利于多媒體數(shù)字技術(shù)還原以及做到預(yù)見性的體驗。不再是想象中學(xué)習(xí),，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度,。