我國(guó)對(duì)青少年進(jìn)行與法治的教育具有久遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,。展開(kāi)法治文明示范點(diǎn)評(píng)選,、“十佳法治單位”“十佳法治人物”評(píng)選活動(dòng)，在廣播電視和報(bào)紙上開(kāi)辦“夏都說(shuō)法”“經(jīng)視法案”“有請(qǐng)當(dāng)事人”“法潤(rùn)三江源”等法治節(jié)目(欄目)97個(gè)……
交通安全教育基地的設(shè)計(jì),，還可以廣泛地傳遞交通文明。在各類媒體如此發(fā)達(dá)的今天，我們時(shí)?？吹匠鲂兄械牟晃拿餍袨?，這種不文明有可能成為交通事故的誘發(fā)原因，如往車外拋東西,、隨意變線,、占用應(yīng)急車道等。向未成年人播下一顆文明的種子,，讓這顆種子再去影響更多的人,，這符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的“和諧”與“文明”價(jià)值觀；也呼應(yīng)了學(xué)展核心素養(yǎng)關(guān)于“健活”中強(qiáng)調(diào)的中小學(xué)生“具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式”的要求,。
青少年法制教育基地主要包括前廳法制主題墻→掛牌區(qū)→中外名人法制墻→法制播放區(qū)→接待服務(wù)臺(tái)→主題形象墻→心理咨詢室→12355 青少年服務(wù)臺(tái)→工作人員休息室和咨詢平臺(tái)檔案室→青春主題墻→體驗(yàn)通道（陽(yáng)光通道和歧途通道）→宣誓互動(dòng)區(qū)→模擬法庭→“小律師證”打印區(qū)15個(gè)功能展區(qū)組成。
空間設(shè)計(jì)語(yǔ)言的不斷豐富
展廳設(shè)計(jì)是以空間和環(huán)境為基本載體的設(shè)計(jì)應(yīng)用,空間即是設(shè)計(jì)的物質(zhì)載體,也是展廳設(shè)計(jì)的終呈現(xiàn),。隨著科技進(jìn)步,更為豐富的空間表現(xiàn)得以在建筑或者環(huán)境中實(shí)現(xiàn),這也推動(dòng)看當(dāng)代展廳空間設(shè)計(jì)語(yǔ)言從強(qiáng)調(diào)空間功能的組織,不斷向空間形態(tài),、空間創(chuàng)意、空問(wèn)趣味,、空間光影,、空間構(gòu)成等轉(zhuǎn)變。不斷豐富的空間設(shè)計(jì)語(yǔ)言,也將為展廳設(shè)計(jì)的發(fā)展提供更多可能,。
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國(guó)家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范,。它是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具,。
火是人類賴以生存和發(fā)展的一種自然力。和其他事物一樣,，火也具有兩重性：一方面給人類帶來(lái)了光明和溫暖,，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展；另一方面也可能成為一種具有強(qiáng)大破壞力的災(zāi)害,，給人類生產(chǎn),、生活甚至生命安全帶來(lái)嚴(yán)重危害?；馂?zāi)的發(fā)生,，除雷擊、自燃,、火山噴發(fā)等自然因素外,，大多是由于人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)生活中用火不慎、電氣安裝使用不當(dāng),、違反操作規(guī)程等引發(fā)的,。掌握消防安全防范常識(shí)、落實(shí)火災(zāi)防范措施,，是減少火災(zāi)危害的重要手段,。建立多媒體互動(dòng)消防安全展館不但能講枯燥的消防安全知識(shí)更加豐富化形象化,，更能讓參觀者在實(shí)踐中學(xué)到消防安全知識(shí)，讓參觀者對(duì)消防安全知識(shí)更加記憶深刻,。
該法制教育基地融合眾多創(chuàng)新元素,，充分運(yùn)用感應(yīng)、人機(jī)交互,、場(chǎng)景復(fù)原,、電影配樂(lè),、微電影等多種藝術(shù)形式,，首次創(chuàng)新地以個(gè)人成長(zhǎng)為主展線，講述了一個(gè)人從出生到上學(xué),、參加工作,、光榮退休的人生旅程，現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)還原審訊場(chǎng)景,、探監(jiān)場(chǎng)景,、監(jiān)獄場(chǎng)景和夢(mèng)境閃回場(chǎng)景，激發(fā)參觀者的情感共鳴,。
自七十年代末期開(kāi)始實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái),，我市實(shí)際上是步入了工業(yè)化、城市化,、現(xiàn)代化的社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期,，在這種大的社會(huì)背景下，出現(xiàn)了一系列的不利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)問(wèn)題,，比如,，流動(dòng)人口問(wèn)題、失業(yè)下崗問(wèn)題,、社會(huì)管理失控問(wèn)題,，特別是貧富差距懸殊問(wèn)題，更多的像婚姻,、家庭方面的問(wèn)題,，更
