規(guī)范法治教育講堂課程。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,，真正作為一門學科去分配課時,、編寫教材、布置任務(wù),，作為硬性規(guī)范完成,。


在法治教育展廳設(shè)計中，咱們緊密結(jié)合地域元素,，統(tǒng)籌時代特征,，充分運用虛擬現(xiàn)實、全息投影等數(shù)字化技能,，采取動態(tài)和靜態(tài),、實體和虛擬相結(jié)合的方式，打造出賦有特征的法治文明陣地,。



那么如何從根子上注重以上問題,，并切實可行處理呢？


規(guī)范法治教育講堂課程,。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,，真正作為一門學科去分配課時、編寫教材,、布置任務(wù),，作為硬性規(guī)范完成。



禁毒掃碼識別軟件給參觀者帶來了無窮的互動樂趣的同時,，又能夠充分獲取禁毒相關(guān)知識,，讓觀眾在手持物品掃碼的過程中學習到的相關(guān)知識,提升自我防范的意識，從而遠離,，可謂了一舉兩得,。通過使用禁毒掃碼識別軟件，改變傳統(tǒng)學習的方式,，讓人們體驗到它對于人們的危害，從而去禁止和遠離,。


教學區(qū),，教學主題：靠右行走,、人行道、識別紅綠燈
按照年齡特征,，一,、二年級的學生可以納入教學區(qū)，教學重點為學習紅綠燈知識,，通過斑馬線,、盲道、走人行道和靠右行走,，靠右行走是所有交通參與者必須謹記的基本性規(guī)則,，因此放在教學區(qū)。同時,，結(jié)合地形,，設(shè)置禁止翻越欄桿的設(shè)施；交通安全報警也是每個學段必須謹記的常識,，因此,，每個學段均設(shè)置110 、120 急救,、122 交通事故三類報警的教學內(nèi)容,。



青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設(shè),，即由“一個青少年權(quán)益保護中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務(wù)臺,、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢室”3個服務(wù)平臺,。


因此,，第三教學區(qū)教學所需環(huán)境設(shè)置：地面雙向兩車道、斑馬線,、人行道,、自行車道、應(yīng)急避難設(shè)施指引牌,、模擬公交車站,，觀察地面標線、上下公交車的安全,。