“法治教育，貴在教育,，重在實踐,?！蓖ㄟ^觀看法治宣傳片,、參加法治講壇、模擬法庭等體驗活動,，不斷提高青少年學法尊法守法用法自覺性,，促進青少年成長成才，促進提高全區(qū)公民法治素養(yǎng),。


充分利用法制教育基地的優(yōu)勢,，針對青少年心理、生理特征,，進行互動式多媒體教育方式,。充分運用現(xiàn)代自動化技術(shù)、聲光電效果，通過圖片案例,、實物模型展示,、語音播放、場景模擬,、互動體驗,、答題闖關(guān)等方式，讓青少年在參觀體驗過程中猶如身臨其境,，親自參與,、親身體驗、親歷過程,，集趣味性,、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗過程中無形學到知識,、接受教育,，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗活動變得豐富、生動,、有趣,，對青少年具有很強的吸引力,，教育效果明顯,。



第二教學區(qū)，教學主題：無紅綠燈斑馬線,、車庫出口,、集體出行的安全
車庫出口是非常常見的場所，大量地出現(xiàn)在學校,、小區(qū),、商場、等各類場所,，且出行車輛均有加速的現(xiàn)象,，保障行人在這種環(huán)境中的安全是該區(qū)域設計的重點?？梢越Y(jié)合學校車庫出口的有利環(huán)境,，教會學生安全通過車庫出入口的方法。無紅綠燈的斑馬線也大量地出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中,，也是未成年人安全通行的盲區(qū),，如何正確觀測、通行,，將是本區(qū)域設計規(guī)劃的重點,。集體出行是學生階段非常常見的集體行為，如春游等集體出行，上學,、放學三三兩兩的小團體行走,，這種團體安全也是該學段需要教會學生的重要內(nèi)容。
鑒于以上教學需求,，所需環(huán)境設備有：雙向兩車道,、人行道 + 盲道、車庫出口標識,、行人慢行,、注意避讓提示牌、沒有紅綠燈的斑馬線等,。


禁毒分類軟件使用了人機交互和視覺,、聽覺上的交互展示，能夠震撼參與人員的心靈,，能夠令觀眾在潛意識中對產(chǎn)生一種抵觸心理,。在以往的禁毒宣傳形式中，宣傳工作的開展存在著許多缺憾?禁毒的宣傳工作落實不到位,，廣大人民群眾的禁毒意識沒有提高,，禁毒知識的社會普及不夠等情況，如今結(jié)合多媒體展示的方式給禁毒工作的開展營造了良好的開展空間,。禁毒分類游戲可以在各種禁毒宣傳的平臺和場合下使用,，比以往的禁毒宣傳方式更加生動有趣，也便于打造良好的展示宣傳氛圍,。



在光影變幻中,，讓參展者縱覽法治從保護封建統(tǒng)治到為民服務的歷史進程;利用飛屏技能展示了近年來法治文明建造的具體實踐;還選取了一些經(jīng)典的法治事例，經(jīng)過VR技能模擬還原法庭場景,，觀眾者可自由選擇扮演人物,，沉浸式體會法治庭審進程。


“穿梭禁毒史”通過模擬展現(xiàn)騎行場景,，讓體驗者在禁毒歷史“隧道”中自由穿梭,，智能地幫助用戶在騎行過程中了解禁毒歷史、學習禁毒知識,，體驗科技帶來的樂趣,。同時高清顯示屏實時顯示騎行場景，帶給體驗者身心雙重體驗,。標準的防滑自行車踏板為騎行安全保駕護航,。超現(xiàn)實的騎行場景，身臨其境般的感受“動感單車：穿梭禁毒史”軟件,，集,、鍛煉,、學習于一體,讓體驗者感受虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的獨特魅力。


禁毒展館的建設最主要是針對人們的禁毒教育方面,，通過查閱禁毒書籍,、互動競答播放禁毒短片、以及模型的展示,，還有使用高科技的手段,，包括光、聲,、電以及各種多媒體形式,，介紹了禁毒知識和如何預防，生動展現(xiàn)了吸毒的嚴重危害后果,，讓參觀者在進行參觀體驗活動中,，體驗到禁毒的宣傳警示，從而達到預防教育的作用,，讓參觀者明白只有遠離,、珍愛生命才能讓生活更加美好積極向上。



社會主義的建造,，有必要同社會主義法治建造相結(jié)合,。但是，與法治的推動,，都寄希望于廣闊的青少年,。


“吸毒后的你軟件”以人臉吸毒模擬技術(shù)來警示告誡人們吸食的危害性。系統(tǒng)通過人臉識別技術(shù)的模擬,首先對參與者進行拍照,完成后系統(tǒng)會以年限進行分類展示,生成十年內(nèi)不同吸毒時間段的面部圖片,展示出吸毒不同時期的面部變化(包括面部的顏色,、臉型的消瘦,、眼窩的凹陷,、面部的皺紋以及黑色的斑點等方面),。該軟件適用于各大學校、禁毒大隊,、,、禁毒館等場所。以人臉模擬吸毒變化展示危害效果的方式,，即能夠警示人們遠離,，又做到了禁毒推廣宣傳的效果。